本書是一本關(guān)于美育教育的學術(shù)著作,從本土化各類藝術(shù)資源融入中小學美育教學的可能性及實踐反思等研究方向入手,得出了關(guān)于本土化各類藝術(shù)資源在融入中小學美育教學研究的過程中要遵循因地制宜、適切性原則的結(jié)論,并給出了未來在美育教學融入中小學過程的方法,即轉(zhuǎn)變課程觀念;挖掘本土藝術(shù)資源;創(chuàng)新藝術(shù)類課程教學模式,全書運用了理論研究、實踐研究的探索方法,對美育教學在中小學的實踐探索具有探索和實踐性強的現(xiàn)實意義。

本書立足于高中英語閱讀方略探究,以2020年人教版高中英語教材各單元話題為依托,從高考原篇精析入手,拓展至國外英文報刊的精選精讀、試題原創(chuàng)剖析以及創(chuàng)新思路探究。全書分為“話題閱讀”和“原創(chuàng)特訓”兩部分。

本書共六章，第一章對大學英語教學進行了概述；第二章分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式；第三章探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學實施與評價；第四章至第六章則分別論述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學英語詞匯與語法、聽說讀寫、翻譯與文化教學。

本書共分6章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代藝術(shù)攝影概述、現(xiàn)代攝影藝術(shù)的創(chuàng)新研究、現(xiàn)代藝術(shù)攝影的發(fā)展、現(xiàn)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作的理論研究、攝影藝術(shù)美學理論研究、現(xiàn)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作的應(yīng)用研究。

本書就當代繪畫藝術(shù)與美學進行了分析，首先概述了西方繪畫、中國繪畫藝術(shù)，以及素描藝術(shù)；其次分析了繪畫藝術(shù)的審美機制和審美體驗；最后對中西繪畫美學觀念進行了研究和探討。

本書首先論述了高等職業(yè)教育發(fā)展的新時代背景。然后分析了職業(yè)教育發(fā)展的新趨向：探究新職業(yè)能力觀，推進職業(yè)教育與普通教育融合，加快了對接的國際標準。最后提出了中國高等職業(yè)教育發(fā)展的新路徑：重新定位高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格，調(diào)整優(yōu)化高職類專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，主動參與行業(yè)終身教育體系構(gòu)建，積極構(gòu)建產(chǎn)教深度融合機制，深入拓展高等職業(yè)教育國際交流與合作。

本書以鄉(xiāng)村文化傳播的路徑研究作為問題起點，首先概述了鄉(xiāng)村文化的基本內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，然后分析了城市化進程中鄉(xiāng)村文化的秩序轉(zhuǎn)型與價值衰落，并對鄉(xiāng)村文化價值重建的內(nèi)在支撐進行探討，之后詳細闡述了鄉(xiāng)村文化的傳播現(xiàn)狀以及新媒體語境下鄉(xiāng)村文化傳播路徑的重構(gòu)，最后對鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展及策略進行研究，并探討鄉(xiāng)村文化傳播的新思路和新方法，為鄉(xiāng)村文化傳播提供具有可行性的建議。

本書共九章，內(nèi)容包括：高職英語教育概述、高職英語專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置、高職英語教學基本模式、高職英語項目化教學模式、高職英語網(wǎng)絡(luò)化教學模式等。

本書闡述了高職院校教師專業(yè)發(fā)展，高職院校教師職業(yè)能力發(fā)展，高職院校教師隊伍建設(shè)問題研究等問題的內(nèi)容。

本書共分6章，內(nèi)容包括：高校學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、高校學生情商的培養(yǎng)、高校學生就業(yè)能力培養(yǎng)、高校學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、高校企業(yè)合作人才培養(yǎng)路徑等。