◎819問系統(tǒng)梳理掛牌、資本運作所及新政新規(guī)、流程操作、實操關鍵與經(jīng)驗得失。 ◎41大實戰(zhàn)案例，配以解讀實務操作。 ◎為中小微企業(yè)、機構和中介提供：條件要求、治理內(nèi)控、盡調(diào)股改、掛牌投融、并購重組、督導信披、監(jiān)管自律等實操干貨，堪比百寶箱。 ◎7大融資工具：定向發(fā)行、優(yōu)先股、股權質押回購、私募債、可轉債、質押融資和互聯(lián)網(wǎng)借貸。 ◎投資者投融：適當性管理、條件流程、運籌判斷、轉讓限售、三大交易方式。 ◎前瞻：分層轉板、介紹上市、互聯(lián)網(wǎng)金融、眾籌模式，配以解讀對賭風控、征信體系、誠信檔案、市場禁入。

國家圖書館研究院編的《我國圖書館事業(yè)發(fā)展政策文件選編（1949－2012）》收錄1949年以來我國中央和地方各系統(tǒng)、各部門制定出臺的與圖書館事業(yè)發(fā)展密切相關的政策文件共計500余篇，包括直接用于規(guī)范各類型圖書館事業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)和規(guī)范性文件，以及圖書館以外其他相關領域政策文件中對圖書館事業(yè)發(fā)展有較大影響的內(nèi)容。其中，對于直接以圖書館為調(diào)整對象的政策文件，采取全文收錄的方式；而與圖書館相關的其他領域政策文件，則僅摘錄其中直接涉及圖書館工作的內(nèi)容。同時，由于圖書館事業(yè)在經(jīng)濟社會生活中的廣泛影響，與之

《煉油工業(yè)技術知識叢書：安全技術與管理（第二版）》介紹了煉化企業(yè)安全管理基礎、工藝安全與生產(chǎn)運行安全管理、設備設施安全管理、安全設施管理、直接作業(yè)環(huán)節(jié)安全管理、危險化學品安全管理、儲運安全、電氣安全、建設項目“三同時”管理、職業(yè)健康管理、應急管理、消防安全等知識；內(nèi)容系統(tǒng)全面，突出實用性和針對性。

《房地產(chǎn)銷售成交實戰(zhàn)：從培訓課堂到銷售案場的客戶征戰(zhàn)術》定位為如何讓初級地產(chǎn)銷售員快速成為銷冠或晉升為銷售高管的指導手冊。其核心內(nèi)容包括基礎專業(yè)知識解析、樓盤銷售全環(huán)節(jié)工作步驟分解、銷售員心態(tài)訓練和理念培養(yǎng)、銷售員最常用的管理工具箱等，是一本既講基礎、也講專業(yè)還講心態(tài)的售樓員工作用書。

《終端管理·快速靈活·落地執(zhí)行》著眼于中端管理和落地執(zhí)行，以執(zhí)行者思考的模型，讓管理者清晰如何將公司的流程、制度、訓練執(zhí)行落地，并運用“以終為始”的思考模式，提供管理者一個全新的視覺角度，運用適合中端的方式執(zhí)行工作，提高工作效率和成功展現(xiàn)。

風景油畫是彭傳芳藝術的主流，那些具有生命狀態(tài)的色彩和筆觸，是彭傳芳油畫的魂靈，他的風景表現(xiàn)的內(nèi)容十分寬泛，既有北國的雪凝大地，也有南國的椰林蕉香，既有長城內(nèi)外的山情水境，也有大江南北的田野山岡，既有國內(nèi)的都市景色，也有國外的旖旎風光。近年來，他開始與中國的老街古巷結緣，接連畫出《中國百巷》系列。這當然不僅是藝術家的旅行偶見，而是他對歷史、文化和藝術長期沉思的結果。

《春華秋實北航附小德育文集）》匯總了北航附小德育工作的生動實踐，撰稿人均為活躍在學校工作一線的教師和熱心支持學校教育的家長�？v觀全書，基本做到了主題活動與養(yǎng)成教育相結合，教育規(guī)范與自身特色相結合，學校教育與家庭教育相結合，班級管理與集體建設相結合。全書內(nèi)容豐富，文筆活潑，全面生動地展現(xiàn)了學校在師德修養(yǎng)、品德教育、心理輔導、個別轉化、班隊活動、集體建設、家校配合等方面所進行的著力探索和取得的豐碩成果。

設計思維的表現(xiàn)，是從事設計的人群所特有的、有目的的思維與傳達過程。設計思維的表現(xiàn)，不能簡指為方便外行人理解的普通視覺材料的描繪，而應是那些原始的、未加修飾的、設計師內(nèi)心的思維表達，它應是設計師廣泛思考的結晶以及知識結構與綜合技能的具體體現(xiàn)�！懂a(chǎn)品與空間設計表現(xiàn)技法/高等學校設計學類專業(yè)實訓教材》中內(nèi)容為：以產(chǎn)品與空間設計為例所涉及的設計思維表現(xiàn)平面與立體技法。

《字體設計/高等學校設計學類專業(yè)實訓教材》主要內(nèi)容包括：中外文字的起源、發(fā)展的概述；基本字體的介紹及書寫要點；字體的骨架布局；文字編排處理；個性字體的定位、設計創(chuàng)意及組合應用；電腦字庫文字應用等相關知識；案例講析以及優(yōu)秀案例的研討應結合理論要點，貫穿于課程的各教學環(huán)節(jié)；演示、講解與本課程相關性較強的字體設計作品，啟發(fā)設計思維。

公元1799年，意大利物理學家伏打發(fā)明了原始的伏打電池，人們開始利用電進行電鍍。1836年，英國倫敦皇家學院的約翰·丹尼爾發(fā)明了，比伏打電池性能更可靠、能提供恒電流的電池。次年，約翰，丹尼爾的同事查理·惠斯通利用這種電池，并用斯特金在1825年發(fā)明的H電磁鐵作為記錄器，制成了可供實用的電報機。1876年，美國的貝爾和愛迪生發(fā)明了電話。