《十三世紀的藝術》為全球藝術史系列叢書之一，主要按照時間順序講述了十三世紀在意大利以及其他歐洲地區(qū)藝術風格的形成、發(fā)展與影響，重點分析了藝術的產生背景和藝術特征。本書時間跨度大，內容廣泛，涉及繪畫、雕塑和宗教建筑等多個方面，并配有大量高清圖片，具有較高的藝術和收藏價值。

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全球藝術史系列叢書引自意大利，是一套全新、開放且系統(tǒng)的世界藝術百科全書，向讀者介紹不同時期和不同國家的藝術創(chuàng)作。 《巴洛克藝術》是全球藝術史系列中的一冊，書中解析了巴洛克藝術的概念，對一些重要的巴洛克藝術家、藝術資助人及重大事件等進行了詳細的闡述，并列舉了多幅典型的精彩畫作，以幫助我們更為通透地理解巴洛克藝術。

本書為短篇小說集，擬列入短經典經典系列。《愛因斯坦的怪獸》是英國當代著名作家馬丁·艾米斯的短篇小說集。馬丁·艾米斯素有英國文壇教父之稱，他與伊恩·麥克尤恩、朱利安·巴恩斯并稱英國文壇三巨頭。這部短篇小說集聚焦核威脅的問題，艾米斯以其多變的文風和充滿智性思考的故事，預言性地講述了身處核威脅之下的現代人，以及未來人類的生活和精神狀態(tài)，用寓言的形式對一味追求高效率而無視人性健全的現代社會發(fā)展模式提出質疑，用虛實交融的戲劇性故事，給當下世人以警醒。

本書分析與比較了發(fā)展權在英美法系與大陸法系不同制度框架下、不同權利體系中的位置、特點及表現形式。在對兩大法系國家的土地發(fā)展權轉移經驗進行梳理和總結的基礎上，分析和論證了英美法系發(fā)展權在我國不同視域下的對應形式，并借鑒兩大法系國家（地區(qū)）發(fā)展權轉移的理論及經驗，探索我國土地發(fā)展權轉移機制設計的原理與技術路徑，為將發(fā)展權市場引入我國土地用途管制框架中提供理論和技術支撐。在國內土地發(fā)展權轉移本土經驗的啟示下，提出土地發(fā)展權轉移機制設計的目標和要點，并從定性視角論證了我國土地發(fā)展權市場的結構，刻畫我國土

◆成龍和成龍見證的奮斗年代： 寫李小龍：我站在路邊，看著他，像做夢一樣。一個禮拜之后，就聽到了他去世的消息……直到現在，我還記得，他穿著一件大領子的衣服，搭配一條喇叭褲，一雙淺咖啡色的厚跟鞋，跟我揮手告別的樣子。 寫楊紫瓊：2016年，奧斯卡組委會邀請楊紫瓊作為嘉賓之一，為我頒發(fā)終身成就獎，在異鄉(xiāng)相遇，我們都很開心，那是對我們友誼的一次美好見證。 寫吳彥祖：那時候他每天都在公司里找個房間，坐在里面很認真地學廣東話，后來又很努力地學普通話，有時候也會出去上語言課，很勤

《優(yōu)質提問促思考》提供了一個框架，即設計優(yōu)質問題增進學生思考鼓勵運用反饋提高反應能力培育思考文化這樣一個循環(huán)圈。提問的目的是促進思考，從而找到解決問題的路徑。提問不是為了尋找正確答案，而是在師生和生生之間搭建一個對話的平臺，鼓勵獨立思考，培養(yǎng)思考習慣，發(fā)展學生的元認知行為、參與度和自我效能感。 全書一共六章。第一章提出了優(yōu)質提問促思考的框架；第二章討論如何構建優(yōu)質問題；第三章分析了教師如何鼓勵以思促學的學習行為；第四章探討了將提問看成形成性反饋的主要手段；第五章突出了學生如何對提問做出反應；第六

本書能夠引起翻譯界對案例教學的關心和重視，為翻譯教學開拓一片新的天地。 本書有重要的價值意義：將案例教學法應用于口譯教學是在翻譯專業(yè)碩士教育改革創(chuàng)新大勢背景下的一種嘗試，本書可以促進翻譯專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提升翻譯專業(yè)碩士人才培養(yǎng)質量。 鑒于案例教學在翻譯教學中還是一個新生事物，案例的編寫、收集和累積還遠遠不夠。今后可以本書為基礎，開發(fā)和建立專門的翻譯案例庫。這是關系到翻譯教學基礎設施的大事。 本書對案例教學法應用于MTI口譯教學的理論基礎進行了剖析，對案例教學模式中的一些核心要素，如教學

本書從賣什么、怎么賣、誰來賣三個方面，分別闡述了爆品引流、裂變模式以及團隊建設三個重要的營銷板塊，意在幫助你建立營銷裂變思維的邏輯框架，全方位地了解裂變營銷的戰(zhàn)略、策略、模式和方法。作者從事裂變營銷多年，見證了原本規(guī)模很小的企業(yè)，經過全新的營銷裂變模式，迅速升級為資產上億的龐然大物，原本瀕臨破產的傳統(tǒng)小廠，瞬間蛻變成為了互聯(lián)網產業(yè)下的裂變精英，本書正是作者多年經驗的總結，所有的案例都是精心選擇下的良心品質。