本小說根據(jù)真實事跡改編，以時間為順序，從清末民初至抗日戰(zhàn)爭，到新中國成立至改革開放再到經(jīng)濟全球化現(xiàn)代時期，講述了主人翁鄭芝玥的鄭家四代人的傳奇故事。在時間的生命長河中，鄭家四代人各自際遇著人生的父母之愛、手足之愛、朋友之愛、夫妻之愛、子女之愛、事業(yè)之愛、小家之愛、國家之愛、生命之愛……他們默默無聞地以自己的方式種植著愛、傳遞著愛、播撒著愛的種子，世世代代，延綿恒續(xù)，無休無盡……全書故事娓娓道來，敘述的是人間真情，充滿了正能量，在平實的語言深

全書分為六章內(nèi)容，分別是:第一章互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵及其對酒店的影響、第二章互聯(lián)網(wǎng)背景下酒店經(jīng)營的轉(zhuǎn)型與變革，第三章互聯(lián)網(wǎng)背景下的酒店營銷，第四音互聯(lián)網(wǎng)背景下的酒店新業(yè)態(tài)--智慧酒店，第五章互聯(lián)網(wǎng)背景下的酒店新業(yè)態(tài)--民宿型酒店，第六章互聯(lián)網(wǎng)背景下的酒店新業(yè)態(tài)--郵輪旅游與房車露營。講述在互聯(lián)網(wǎng)成為大趨勢的環(huán)境背景下，酒店行業(yè)與其結(jié)合產(chǎn)生的新的管理經(jīng)營模式及方法，書稿對酒店新的營銷策略和發(fā)展業(yè)態(tài)進行全面深刻的探討，旨在給酒店經(jīng)營實踐者帶來可行性的參考意見。

全書共分為八章，第一章為引言部分，第二章主要介紹被追訴人財產(chǎn)權保障的理論基礎，第三章主要研究刑事被追訴人財產(chǎn)權保障的基本原則，第四章主要闡述對物強制措施與被追訴人財產(chǎn)機保障，第五章重點介紹涉案財物的管理，處置與被追訴人財產(chǎn)權保障,第六章主要論述即保候?qū)彵ＷC全制度與被追訴人財產(chǎn)權保障，筆七章主要針對違法所得沒收程序與被追訴人財產(chǎn)權程情展開論述，第八章主要圍繞開事賠償制度與被告人財產(chǎn)權保障展開研究。該書以財產(chǎn)權與人權保障的關聯(lián)性作為切入點，以被追訴人財產(chǎn)權保障的法理基礎作為研究的基本理論和邏輯支撐，

在當今這個復雜、瞬息萬變、高度不確定的商業(yè)環(huán)境中，單純依賴常規(guī)知識和邏輯思維是不夠的，商業(yè)得不到創(chuàng)新，發(fā)展仍然具有局限性。同時，在商業(yè)中，能夠直觀地把握整體，從獨特的角度發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題變得越來越重要。 本書由誕生于日本藝術世家的增村岳史所著，書中介紹了大量運用藝術思維給商業(yè)帶來創(chuàng)新的實例，意在為讀者剖析藝術思維的重要性和其在商業(yè)中的應用。無論是蘋果、Meta、IMB還是索尼、豐田，世界上的頂尖企業(yè)都因為注重藝術思維、善于發(fā)揮藝術思維的價值而實現(xiàn)了偉大的突破和創(chuàng)新。此外，作者還指出，藝

本書運用典型案例導入、心理學知識解讀、心理知識拓展、心理問卷評估、實訓活動等項目，引導大學生圍繞成長過程中經(jīng)常遇到的心理問題，如適應、挫折、學習、人際交往、戀愛與性心理、情緒困擾、生涯規(guī)劃等進行科學合理的理解和自我指導，幫助大學生更好地認識自我，完善自我，提升心理自我教育的能力。

本書立足于邱大洪院士的教育經(jīng)歷、工程實踐、科研實踐、工程咨詢等，以時間為主線，介紹其個人和學術成長事跡，記述其獻身海洋工程事業(yè)所取得的多方面成就和做出的重要貢獻。

本書基于上海地鐵網(wǎng)絡的發(fā)展概況及運營現(xiàn)狀，以探索高要求、高品質(zhì)、高標準的運營服務品質(zhì)的提升方法與經(jīng)驗為目標，總結(jié)歸納上海地鐵服務質(zhì)量的管理目標、挖掘“運載溫馨、營造和諧”的服務內(nèi)涵，重點對上海地鐵在基礎運營服務、特色運營服務、文化服務、服務實現(xiàn)、應急管理、設施設備管理、服務改進與評價、服務綜合管理8個方面的實踐經(jīng)驗和典型案例進行梳理和總結(jié)。

本書圍繞“強策源”“保安全”“賦智慧”“蘊綠色”“促高效”“融管理”等主題切入，對上海地鐵多年以來在科技創(chuàng)新領域過程中的成果和經(jīng)驗進行系統(tǒng)性總結(jié)與歸納，將科技創(chuàng)新在上海地鐵高質(zhì)量發(fā)展中如何發(fā)揮、起到的作用具體描繪出來。

本書共有三編:第一編教師職業(yè)道德,第二編教育政策法規(guī),第三編教師專業(yè)發(fā)展。在第一編主要論述了教師職業(yè)道德的概述、原則、范疇、規(guī)范、培養(yǎng)和評價。在第二編中主要論述了教育法基本理論、教育法律關系、教育法律責任、教育法律救濟;在第三編中主要論述了教師專業(yè)發(fā)展的概述、內(nèi)容和途徑和職業(yè)道德選輯、教育法律法規(guī)選輯。

本書首先介紹與智能制造有關的理論和技術,如工業(yè)4.0的本質(zhì)、各國智能制造的發(fā)展現(xiàn)狀等;然后,從產(chǎn)品智能化、物流智能化、零售智能化、營銷智能化、服務智能化5個方面,講述智能制造如何對傳統(tǒng)制造業(yè)進行重新定義;最后,展望智能制造的未來,列舉大型企業(yè)智能制造案例。