《酶工程技術(shù)及應(yīng)用探析》主要內(nèi)容包括：緒論，酶的生物合成法，酶的分離和純化方法，酶的定點突變，酶分子的定向進(jìn)化，酶的化學(xué)修飾，有機(jī)介質(zhì)中水和有機(jī)溶劑對酶催化反應(yīng)的影響，有機(jī)介質(zhì)中酶催化反應(yīng)的類型條件及其控制，酶非水相催化的應(yīng)用，酶反應(yīng)器的類型與特點，酶反應(yīng)器的選擇與設(shè)計，酶反應(yīng)器的操作分析，酶反應(yīng)器的發(fā)展，酶的應(yīng)用探析和酶的安全性及管理。

《城市規(guī)劃理論與實踐研究》以實用及夠用為原則，以城市規(guī)劃體系為內(nèi)容框架，突出了城市規(guī)劃注重實際應(yīng)用的特點，在內(nèi)容組織上涵蓋了城市規(guī)劃的各個方面，對城市規(guī)劃的理論及實踐的相關(guān)知識進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。具體來說，《城市規(guī)劃理論與實踐研究》共包括城市概述、城市規(guī)劃概述、城市規(guī)劃的產(chǎn)生與發(fā)展、城市規(guī)劃的編制、城市總體規(guī)劃、城市分區(qū)規(guī)劃、城市詳細(xì)規(guī)劃、城市交通規(guī)劃、城市基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、城市規(guī)劃的法規(guī)與技術(shù)規(guī)范、城市規(guī)劃的評價、城市規(guī)劃的實施與管理以及城市景觀的規(guī)劃設(shè)計十三章內(nèi)容。相信《城市規(guī)劃理論與實踐研究》的

《德育實踐教學(xué)研究：以高校為載體》立足于家庭、學(xué)校和社會三個方面，進(jìn)行德育實踐教學(xué)研究，探索高校的德育建設(shè)路徑。在多年的德育實踐教學(xué)探索的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前高校德育實踐教學(xué)的政策進(jìn)行深入研究，提出德育實踐教學(xué)的方針、原則、價值等，并對這些方針、原則、價值加以詮釋，提出德育實踐教學(xué)的實現(xiàn)途徑和方法，最后，對德育實踐教學(xué)達(dá)到的效果和預(yù)期進(jìn)行了研究。 《德育實踐教學(xué)研究：以高校為載體》內(nèi)容詳實，循序漸進(jìn)，可作為從事德育實踐教學(xué)研究人員的參考書。

《環(huán)境法學(xué)理論與實務(wù)研究》是以當(dāng)前環(huán)境保護(hù)熱點為主要背景進(jìn)行創(chuàng)作的�？傮w來看，《環(huán)境法學(xué)理論與實務(wù)研究》從環(huán)境法學(xué)的基本知識入手，對環(huán)境法的基礎(chǔ)知識，立法原則，基本權(quán)利等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。 并在此基礎(chǔ)上，重點研究了環(huán)境管理體系的構(gòu)成和環(huán)境法律責(zé)任的內(nèi)容。后還結(jié)合我國環(huán)境法系對環(huán)境法學(xué)實務(wù)進(jìn)行了具體闡述。《環(huán)境法學(xué)理論與實務(wù)研究》在創(chuàng)作過程中，秉承嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，能幫助讀者準(zhǔn)確的認(rèn)識和理解環(huán)境法學(xué)理論與實務(wù)的具體知識，具有較好的指導(dǎo)性。

《發(fā)酵工程原理與技術(shù)》可作為綜合性大學(xué)和理工類院校生物工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科生使用的教材，也可供發(fā)酵工程、生物化工和生化工程等相關(guān)領(lǐng)域的科研人員和教學(xué)工作者參考。

杜學(xué)禮著的《馬克思主義哲學(xué)中國化實踐研究》從兩個方面介紹了馬克思主義哲學(xué)中國化的實踐經(jīng)驗，一是以馬克思主義哲學(xué)中國化的成果為線，系統(tǒng)介紹了馬克思主義哲學(xué)中國化的兩大歷史成果：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；二是以馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)代社會發(fā)展的熱點問題為線，介紹了馬克思主義哲學(xué)中國化的經(jīng)驗、發(fā)展問題和理論創(chuàng)新三個方面�？傮w來說，本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密，適合作為廣大理論工作者研究參考之用。

《新時期大學(xué)生思想道德教育研究概論》為研究大學(xué)生思想道德教育的一個新作。從總體上看，《新時期大學(xué)生思想道德教育研究概論》把重點放在研究改革開放以來大學(xué)生思想道德教育的新變化和應(yīng)有的對策。為了透徹說明大學(xué)生思想道德教育的幾個重要問題，《新時期大學(xué)生思想道德教育研究概論》把重點放在理論分析、重要內(nèi)容、原則與方法、路徑拓展和心得問題。在每一個部分，作者都把重點放在了改革開放以來大學(xué)生思想道德教育的變化這一問題的處理上�！缎聲r期大學(xué)生思想道德教育研究概論》適合于廣大高校思想政治理論工作者用來作為理論教育

《憲法學(xué)理論研究與案例分析》將憲法學(xué)理論研究與案例分析有機(jī)結(jié)合，從理論和實踐兩個方面探討憲法的基本問題，既有一定的理論深度，又便于讀者理解。此外，《憲法學(xué)理論研究與案例分析》體例新穎，綱目清晰，使人一目了然。全書共分為四篇：篇，基本理論；第二篇，權(quán)利論；第三篇，制度論；第四篇，權(quán)力論。如此結(jié)構(gòu)體例便于讀者快速掌握憲法學(xué)的基本框架。《憲法學(xué)理論研究與案例分析》適合于法學(xué)研究者研究之用，也可供廣大法學(xué)愛好者參考。

《基于跨越式發(fā)展的兵團(tuán)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展研究》首先從“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)出發(fā)，通過“三化”（工業(yè)化、農(nóng)業(yè)化、城鎮(zhèn)現(xiàn)代化）協(xié)調(diào)發(fā)展對兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)分析、“三化”發(fā)展的歷程及其發(fā)展的現(xiàn)狀分析，初步探討“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題及其協(xié)同推進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)，然后以系統(tǒng)協(xié)調(diào)的理論出發(fā)，通過構(gòu)建“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的指標(biāo)體系，以熵權(quán)法為客觀賦權(quán)的方式對系統(tǒng)協(xié)調(diào)度評價模型進(jìn)行分析；后，結(jié)合一市一鎮(zhèn)的“三化”建設(shè)的典型個案分析，進(jìn)一步探究“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理，從而針對性提出了促進(jìn)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)

《南繁作物栽培育種技術(shù)》主要對南繁這個地區(qū)常見的農(nóng)作物的育種方式進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。每個章節(jié)都從農(nóng)作物的生物特性人手，通過對農(nóng)作物生物特性以及品種特點的詳細(xì)分析和研究，總結(jié)出農(nóng)作物適合的生長環(huán)境，從而進(jìn)一步分析不同農(nóng)作物的不同的栽培育種方式和技術(shù)，對農(nóng)作物的栽培技術(shù)進(jìn)行了非常詳細(xì)的介紹�！赌戏弊魑镌耘嘤�種技術(shù)》的特點主要表現(xiàn)在實用性和易懂性上，對于研究或種植農(nóng)作物的人們來說，《南繁作物栽培育種技術(shù)》不僅詳細(xì)實用，而且通俗易懂，是很好的實踐指導(dǎo)資料。