本書分為教學(xué)模式概論、教學(xué)模式研究的意義、初中生物常用教學(xué)模式解析三章，具體內(nèi)容包括：圖解教學(xué)模式、探究性實驗教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、對話式教學(xué)模式、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式等。

本書共四章：中學(xué)歷史課程資源的開發(fā)利用、歷史課程資源本土化、深圳本土課程資源再中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用、深圳本土歷史課程資源概覽。主要內(nèi)容包括：中學(xué)歷史課程資源、歷史課程資源的特點(diǎn)和分類、歷史課程資源開發(fā)利用的價值和作用、歷史課程資源開發(fā)與利用的原則、身邊的歷史課程資源等。

本書共分十四章，內(nèi)容包括：有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、幾何圖形初步、三角形、全等三角形、軸對稱、整式的乘法與因式分解、分式、一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步。

本書分上中下三篇：跟著課文學(xué)作文、備考技巧指導(dǎo)、作文指導(dǎo)課例文，內(nèi)容包括：有詳有略、借物抒情、學(xué)寫游記、記敘中穿插議論、談?wù)効紙鲎魑牡膶懽鞑襟E、必不可少的寫作提綱等。

本書分為：熱愛從吸引眼球開始——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、辛苦并快樂的日子——為高考而戰(zhàn)、做一位不斷成長的教師——與新課標(biāo)理念同行等，共6章。主要內(nèi)容包括：《表演式教學(xué)在歷史課中的運(yùn)用》《“小老師”上課也精彩》《以愛和智慧激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性》《高三沖刺階段復(fù)習(xí)方法》等內(nèi)容。

本書內(nèi)容遴選自黃宇明工作室自成立以來團(tuán)隊成員們在教育教學(xué)中撰寫的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄以及教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)成果等，緊緊圍繞初中英語教學(xué)與備課策略進(jìn)行選輯，主要分為上下兩篇。其中，上篇包含，工作室成員通過對英語教學(xué)的實踐的研究思考，總結(jié)出的相關(guān)指導(dǎo)性策略教學(xué)研修論文17篇；下篇精選工作室成員教學(xué)工作中研究的教學(xué)應(yīng)用案例15篇。

廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)秉承“微笑教育”辦學(xué)理念，孕育出“純善德育”“微笑課程”“和樂教學(xué)”“微笑教師”等一系列富有特色的活動項目。本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了廣州開發(fā)區(qū)第二小學(xué)特色辦學(xué)的主要框架，既有理論闡述，也有實踐成果展示。主要內(nèi)容包括：特色辦學(xué)背景簡述、特色理念的哲學(xué)思辨、“微笑教育”的前世今生等。

本書分為探究學(xué)習(xí)的重要意義和如何實施局部探究兩個部分，包括探究學(xué)習(xí)的重要性、局部探究學(xué)習(xí)的提出、新授課教學(xué)、習(xí)題課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)等內(nèi)容。

本書的編排體系源于許慎的《說文解字》，以540個部首為綱統(tǒng)領(lǐng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求認(rèn)識的3500個常用字，將540個部首，分為七大類，包括：以人體為內(nèi)容的部首，以器用為內(nèi)容的部首，以動物、植物、自然界為內(nèi)容的部首及以數(shù)字和干支字為內(nèi)容的部首，從理解部首的音形義到領(lǐng)悟所從諸字的音形義，以一個部首帶出一串漢字，從源頭上掌握構(gòu)字部首，了解構(gòu)字方法，傳承文化密碼。

本書由兩大部分組成：第一部分，即第一章至第三章，是總課題內(nèi)容，闡述了課題研究的背景和意義，提出指向高中英語核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)模型和教學(xué)設(shè)計的具體操作范式。第二部分，即第四章，是針對不同主題板塊開展的實踐研究，共14項子課題，圍繞總課題框架，根據(jù)不同主題版塊內(nèi)容，進(jìn)行具體目標(biāo)分解、教學(xué)資源整合以及主題視域下教、學(xué)、評一體化設(shè)計。