在耿樂群的精心塑造下，《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》的小主人公陳豆豆從一個(gè)怯懦的小家伙，最終成為考場上的小勇士。在成長的過程中，他做出了一系列讓人忍俊不禁的事情。在這期間，他的勇氣和自信不斷累積。通過閱讀《考試我不怕/我的學(xué)習(xí)我做主》，小讀者們不僅可以喝陳豆豆一起進(jìn)步，還能夠正確地看待考試、看待成績，從而勇敢地面對考驗(yàn)，建立起強(qiáng)大的內(nèi)心世界。

《野孩子·乖孩子》講述了野孩子幼年起就屢屢做出使人難以理解的舉動(dòng)，家長和老師傷透了腦筋。時(shí)間推移，褪去了野性外衣的野孩子成了被人喜歡的乖孩子�？赡巧畈夭蝗サ奶煨詤s成了他命運(yùn)多舛的內(nèi)因。是福是禍？是喜是憂？

《風(fēng)雨兼程四十年：我的翻譯人生》是作者袁忠偉擔(dān)任翻譯，50多年前為水利部十一局服務(wù)期間，涉及的我國對外水利援助工作和中國國內(nèi)水利水電工程實(shí)務(wù)工作的簡要回憶錄，特別地涉及了我國支援東南亞和非洲國家水利建設(shè)工程的實(shí)務(wù)事略。對作者與工程建設(shè)者一起，克服施工建設(shè)過程遇到的實(shí)際困難問題做了深情的回顧。

暫無

《全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作導(dǎo)則及導(dǎo)則解讀》主要內(nèi)容包括導(dǎo)言全域旅游大有可為，全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作導(dǎo)則，《全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建工作導(dǎo)則》解讀。

本書分為導(dǎo)論、文獻(xiàn)綜述、基于問卷調(diào)查的“讀者意識”現(xiàn)狀考察、“讀者意識”下習(xí)作教學(xué)策略、習(xí)作教學(xué)中學(xué)生“讀者意識”培養(yǎng)的途徑探索、從讀者的閱讀心理看寫作。

本書分為教研篇和教學(xué)篇兩部分，收錄了《對“分主題互助式”聯(lián)片教研的幾點(diǎn)看法》《還教于學(xué)，還學(xué)于生，還生于人》《構(gòu)建“分主題互助式”聯(lián)片教研機(jī)制，激活教師教育智慧》等文章。

為充分展現(xiàn)新港小學(xué)教育創(chuàng)新的豐碩研究成果，本書匯聚40余名優(yōu)秀教師的共計(jì)40余篇教育研究論文成果，其研究課程涉及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等各個(gè)學(xué)科，本著對教育“輝光日新，至善至美”的不懈精神追求，廣大教師從大處著眼，小處著手，采用學(xué)生最喜愛的方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，通過對小學(xué)特色課程與基礎(chǔ)課程的進(jìn)一步高效研究及整合，讓每一名學(xué)生都得到和諧、健康、快樂的成長，真正打造出廣受學(xué)生歡迎的樂動(dòng)課堂。本書的研究成果作為廣大小學(xué)教師、學(xué)生以及家長的啟發(fā)、引導(dǎo)性教育讀本，具有良好的學(xué)習(xí)和

本書從六個(gè)篇章來介紹我們的課程建構(gòu)：走進(jìn)浩瀚自然、走訪中外名人、走過繽紛童年、走遍神奇世界、走近文化長廊、走向詩情畫意�！稏|方靈韻——中國戲劇》《“民族魂”魯迅》《瘋狂動(dòng)物寫作城》《“繪”“說”會道》等從各個(gè)角度來豐富孩子們的語文學(xué)習(xí)。

本書闡述了大學(xué)生就業(yè)過程中要面對并必須把握好的諸多問題，對大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，做好各項(xiàng)擇業(yè)準(zhǔn)備，掌握擇業(yè)技巧和方法、較快適應(yīng)工作崗位的要求、了解創(chuàng)業(yè)的基本步驟等，都有指導(dǎo)作用。