本書以博士期間的研究方向為基礎(chǔ)，以歷史唯物主義和辯證唯物主義為指導思想，借助于馬克思研究政治經(jīng)濟學所采用的從后思索法，以界定共同體概念為基礎(chǔ)，對馬克思主義共同體思想展開全景式研究，構(gòu)建歷史維度和理論維度、現(xiàn)實維度和未來維度相統(tǒng)一的共同體思想完整框架。具體來看，首先針對馬克思主義創(chuàng)始人的共同體進行剖析，在市民社會的階級矛盾與階級沖突中尋找個人自由和人類解放之路；其次，鑒于19世紀末20世紀初壟斷資本主義的新發(fā)展，將以列寧為代表的俄國布爾什維克黨人關(guān)于未來社會真正的共同體融到俄國的具體實踐為重點，探

本書以哲學社會科學重大攻關(guān)項目高校質(zhì)量保障體系研究的相關(guān)成果基礎(chǔ)上，調(diào)研分析了國內(nèi)外相關(guān)大學的數(shù)據(jù)和做法，針對目前存在的質(zhì)量瓶頸，進行了有針對性的論述。本著作基于新時代大學必須以本為本，緊密圍繞內(nèi)部質(zhì)量作為建設(shè)教育強國為中心，呈現(xiàn)UNESCO-IIEP(聯(lián)合國科教文組織)所發(fā)起的高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障(IQA)優(yōu)秀原則和創(chuàng)新實踐研究典型案例中八所大學的經(jīng)驗以及國內(nèi)高校優(yōu)秀案例，從內(nèi)部質(zhì)量保障理論體系、方法體系等視角，構(gòu)建新時代我國大學內(nèi)部質(zhì)量保障的閉環(huán)體系，同時結(jié)合廈門]大學的典型實踐

本書系作者溫州精神進課堂、、浙商精神進課堂、紅船精神進課堂一浙江人文精神教育三部曲之-。以紅船精神為核心的紅色文化是我國教育最鮮亮的底色，引領(lǐng)我國各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展。紅色文化進課堂的教學目標不僅僅是讓學習者牢記紅船精神內(nèi)涵(首創(chuàng)精神、奮斗精神與奉獻精神)，更是要學以致用、勇做新時代紅船精神忠誠、自覺的弘揚實踐者。紅色文化進課堂必須遵循教育教學基本規(guī)律，遵循現(xiàn)代學習理論，以學習者為中心，理解為先(非機械記憶)，從經(jīng)濟、社會、文化與教育協(xié)調(diào)發(fā)展的大教育觀出發(fā)，加強學校課程建設(shè)、創(chuàng)新課堂教學方式方

本書是作者王立創(chuàng)作的一部文學隨筆集，對所涉獵的中外小說、網(wǎng)絡(luò)小說予以述評，融入自己的感悟與感想，力求在閱讀中有自己獨到的解讀與精細的把握。全書共分為四卷：第一卷為外國小說評論，第二卷和第三卷為中國小說評論，第四卷則是網(wǎng)絡(luò)小說評論，整部圖書匯集了作者從上世紀末至今創(chuàng)作的70多篇讀書隨筆心得，評論視角獨特，文字功底深厚，涉及文學作品廣泛，對引導民眾廣泛閱讀各類小說作品、推動全民閱讀活動有較為積極的意義。

書稿為師生之間的故事集。故事是學校歷史記憶和生活空間，故事是學校的文化圖騰和靈魂4氣韻。本書分為如下四個篇章:第一篇:溪畔.仰賢追溯學校與秋白先生的淵源，仰先賢之精神山水，傳承先生之風，傳遞古老信仰，書瀉不變情懷。第二_篇:溪畔,成長分享校園的主人一江南燕，他們在校園里拔節(jié)生長，收獲-路陽光的故事，印刻成長過程中熠熠生輝的瞬間。第三篇:溪畔日常記錄心中有愛的老師，牽起孩子，走近家長，貼近伙伴,在追尋教育理想的日常中發(fā)生的美好故事。第四篇:溪畔追尋講述堅守教育初心的老師,在反思中，在自我精神向度的

當前大學生思想政治教育實踐中，-定程度存在思想政治教育供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，導致其實效性欠佳。本書通過人工智能的理念與方法是把思想政治教育供求兩端緊密連接起來的橋梁和紐帶，有利于增強供給結(jié)構(gòu)對需求結(jié)構(gòu)變化的適應(yīng)性和靈活性，實現(xiàn)思想政治教育供求目標、供求內(nèi)容、供求方法等的精準對接。本書力求全面探討運用人工智能實現(xiàn)大學生思想政治教育供求精準對接的內(nèi)涵、作用、理論依據(jù)、內(nèi)在機理、局限性、路徑方法、對策措施等問題，揭示人工智能與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系,論證思想政治教育供求精準對接的內(nèi)在機理，提出運用人工智

本書為2021年思政工作精品項目《-品五維六翼多元實踐塑造江財映山紅的育人體系》、人文社科專項新時代高校少數(shù)民族學生意識形態(tài)教育研究、2020年江西省黨建課題《黨建背景下五維立體--站式"學生社區(qū)綜合管理模式的研究與實踐》階段性成果，收錄了江西財大思政工作者從理論和實踐兩個方面開展的紅色基因融入大學生思想政治教育的創(chuàng)新研究成果。理論研究主要圍繞紅色基因融入學生黨建、理想信念教育、社團建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等思想政治教育的體制機制、實現(xiàn)路徑、工作模式展開;實踐探索主要闡述了紅色基因融入課程思政、黨員教

本書所選散文內(nèi)分為四輯：一、懷戀生養(yǎng)過自己的故鄉(xiāng)熱土，選收鄉(xiāng)情類短作。有些篇目曾被編入語文教材及中、高考語文試卷。二、錄入歷史文化散文。主要是關(guān)于李清照、李世民、王維等人的故事。三、閱讀文史之隨筆。四，生活的隨感。所收的主要篇目發(fā)表于光明日報、文匯報、天津日報、解放軍文藝、黨史博覽、散文百家，網(wǎng)上可以查詢。文末附有相應(yīng)的點評文字，評者為作者的老師、同窗，及長期交往的文友。這些點評誠摯、中肯，作者經(jīng)常重溫，感念不已，遂形成出版此書的主要動因。

云南省第二批重點馬克思主義學院建設(shè)單位經(jīng)費資助。該著立足于深入貫徹習近平總書記3-18座談會精神和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中央宣傳部、《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》等文件的要求,結(jié)合大理大學思政課改革創(chuàng)新的實際，從理論研究、教學改革、紅色傳承、社會實踐等四個維度論述新時代高校思政課建設(shè)的探索與實踐，全書既有理論思考，又有教學改革的實踐探索，既觀照宏觀層面思政課教學的核心問題，又結(jié)合地方實際突出紅色傳承的教學實踐，對新時代加

《莊子》，是一部通過思辨闡述人類認識以及基于深邃視角指引人類思維的哲學著作，《莊子》所闡述的深刻哲理及其闡述替理的方法,對于現(xiàn)今社會人們的思考與行為，依然有著許多可借鑒的價值。本書在歸納總結(jié)讀懂《莊子》替理論述方式和語文表達方式的基礎(chǔ)上，對《莊子》主要章節(jié)的內(nèi)容進行了邏輯合理和語文合理的重新解讀，得出了若干新的認識。進而，以《莊子》的思維方法和哲理論述了其對當今生態(tài)文明建設(shè)的啟示。即，借鑒《莊子》認識世界、認識事物、認識人類的視角和思維方式，去認識人類與自然生態(tài)系統(tǒng)、與自然生態(tài)系統(tǒng)中的其他物種的