《研究生英語閱讀與寫作》共分十二個單元，每個單元由閱讀和寫作兩部分組成。閱讀部分包括三篇文章。每篇文章由預讀問題、正文、回答問題組成。閱讀理解不采用選擇的形式，試圖通過回答問題加強學習者提取信息、整合信息、表達語言的訓練。寫作從學習者容易忽視的基本原則開始，到詞匯、句子、段落及全文，描述其本質特征，針對常見錯誤進行分析，闡述寫作的基本步驟，輔以豐富翔實的例子，力求為學習者寫好英語文章打下扎實的基礎。在此基礎上展開論文寫作的討論，尤其是論文撰寫的，_些要領，如引用、轉述、總結以及摘要的寫作。每一部

寶寶的聰明與否很大程度上取決于父母是否進行了科學的早教。正確的早教可以強化寶寶的大腦功能，促進寶寶的智能發(fā)育，深度發(fā)掘寶寶潛在的能力，全面培養(yǎng)寶寶的綜合素質�！�0～4歲成功早教全程指導》以全面提升寶寶的綜合能力與素質為宗旨，父母提供了打造聰明寶寶的專業(yè)指導方案。內容全面，結構嚴謹，條理分明，方便讀者查閱，是一本集科學性、指導性、實用性于一體的早教小百科。

政府購買社會組織服務，就是指政府將原來由政府直接舉辦的、為社會發(fā)展和人民生活提供服務的事項，采取項目委托、契約管理、費隨事轉的方式，交給有資質的社會組織來完成，并根據(jù)社會組織提供服務的數(shù)量和質量，按照一定的標準進行評估后支付服務費用。公共服務事業(yè)種類繁多、性質各異，要認真梳理自身的職責任務，明確政府必須直接提供和可以購買提供的服務項目，將那些能夠交給社會組織來做而且能夠做好的公共服務項目拿出來，納入政府購買公共服務的范疇，交由社會組織來做。就目前來說，隨著社會專業(yè)工作機構的發(fā)展壯大，政府各部門可

《天晴的時候下了雨》是冰心兒童圖書獎獲獎作品，為配合青少年素質教育，為青少年量身定制的小小說作品，既是青少年認知社會的窗口、豐富閱歷的捷徑，又堪稱寫作素材的寶典。 《天晴的時候下了雨》所選作品多為國內知名作家蔡楠的精品力作，具有強勁的文學感染力；作品遴選注重情節(jié)感人，注重人文關懷閱讀效果的同時，更注重其價值取向，旨在引導青少年全面、客觀地認識社會，開闊視野和胸懷，提高綜合素質，進而確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

《英娃的幸福生活》是冰心兒童圖書獎獲獎作品，為配合青少年素質教育，為青少年量身定制的小小說作品，既是青少年認知社會的窗口、豐富閱歷的捷徑，又堪稱寫作素材的寶典。 《英娃的幸福生活》所選作品多為國內知名作家曾穎的精品力作，具有強勁的文學感染力；作品遴選注重情節(jié)感人，注重人文關懷閱讀效果的同時，更注重其價值取向，旨在引導青少年全面、客觀地認識社會，開闊視野和胸懷，提高綜合素質，進而確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

伍中正所著的《傾聽桃花開放的聲音》選輯了作者的兒童文學作品，涵蓋：傾聽桃花開放的聲音、就要那棵樹、籽言、糟糠、云很白、趙雪娥、劉家玉的刀、清靜、蘇梅、停車、蘭花瓷壇、守住玉米、芷蘭秀發(fā)等文章�！秲A聽桃花開放的聲音》是叢書“冰心兒童圖書獎獲獎作品”之一。

《冰心兒童圖書獎獲獎作品：一把小紅傘》選輯了作者的兒童文學作品，涵蓋：籬笆、生活中的考試、苦水玫瑰、清白如水、滑縣乞客、賣牛、柳暗花明、信心、發(fā)表、群眾文化、小叔、沿村小米、一把小紅傘等文章。《冰心兒童圖書獎獲獎作品：一把小紅傘》是叢書“冰心兒童圖書獎獲獎作品”之一。

海飛所著的《江南一棵樹的童年》選輯了作者的兒童文學作品，涵蓋：裁縫鄭小衣、彈花匠阮三郎、箍桶匠陳敦兒、畫匠唐苤、木匠李直、漆匠小七、鎖匠三官、剃頭匠李蓮英、鐵匠章三發(fā)、磚匠大春、劉一刀在此、貴妃醉酒、美人斬、月亮海棠、保衛(wèi)一座橋、效顰等文章。《江南一棵樹的童年》是叢書“冰心兒童圖書獎獲獎作品”之一。

讀魏金樹小說是輕松的，你很容易在一種詼諧流暢的敘述中獲得閱讀快感；他的小說又是深刻的，基本每一篇都那么令人回味無窮，過目不忘。而且，魏金樹總能根據(jù)內容和主題的不同而變換不同的寫作風格，幽默類的令人捧腹，哲理類的發(fā)人深省，諷刺類的入木三分，真情類的撼人心扉�？芍^篇篇精辟，字字珠璣。 《冰心兒童圖書獎獲獎作品：單眼皮雙眼皮》或主題新穎，或意蘊動人，或構思精巧，或文字頗有余味。愛好小小說的你，愿你在這本書中有所收獲，把握生活，開拓視野，汲取思想的營養(yǎng)。

劉殿學編著的《放學前的暴風驟雨》是冰心兒童圖書獎獲獎作品，為配合青少年素質教育，為青少年量身定制的小小說作品，既是青少年認知社會的窗口、豐富閱歷的捷徑，又堪稱寫作素材的寶典�！斗艑W前的暴風驟雨》作品遴選注重情節(jié)感人，注重人文關懷閱讀效果的同時，更注重其價值取向，旨在引導青少年全面、客觀地認識社會，開闊視野和胸懷，提高綜合素質，進而確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。