《宏觀經濟管理概論》從社會主義市場經濟的特點出發(fā)，闡述宏觀經濟管理的一般理論、政策和操作，并圍繞社會總供給和總需求的平衡關系，從供給和需求兩方面，展開對各個經濟問題的論述。

《Java程序設計基礎與實訓教程》案例豐富，學以致用：在講解理論知識和概念的同時，通過大量的實例分析，幫助讀者理解和掌握課程內容，通過實驗指導，幫助讀者進一步掌握相關知識和實用技能。設計了大量的實訓，將Java軟件開發(fā)的流程、編碼規(guī)范、軟件測試、進度控制等知識融入到Java語言的學習中，使學生在潛移默化中接受代碼編寫規(guī)范的熏陶和初步的軟件開發(fā)訓練。同時，配有大量的習題和實驗，并有樣例和解析進行模擬練習。

《新課標中學語文學習與應試：高考古詩文助讀與訓練》具備以下特色：第一，選文具有代表性，難度適中，目的是擴大學習者視野，拓寬其知識面；第二，嚴格按照高考題型設置訓練題，考查重點亦符合高考命題思路，即除了強調對字、詞的理解外，還注重對學習者運用能力、語言理解能力、語段整體把握能力等必備能力的培養(yǎng)。

本書是依據全國經濟與管理類高等教育數學課程教學改革的研究成果，以及“十二五”國家級規(guī)劃教材建設要求編寫的。本書共分9章，第1章是MATLAB軟件的基礎知識介紹，第2章～第9章分別是MATLAB繪圖、微積分運算、線性代數、概率分布與統(tǒng)計推斷、數據分析、回歸分析、優(yōu)化方法和建模實例。每章中的實驗按背景知識與實驗的內容編寫，其中包括經濟問題的簡單數學模型的建立。本書文字簡明通順、背景知識信息量大、滲透現代數學思想與數學模型方法，突出解決實際問題過程中的數學建模與使用軟件命令進行模型求解的方法，很有啟發(fā)

近年來，以MEMS為代表的微米納米技術發(fā)展迅速，《空間微系統(tǒng)與微納衛(wèi)星》在國內首次系統(tǒng)介紹了作者尤政研制的空間微系統(tǒng)，如基于MEMS技術的微型磁強計、微型慣性測量單元、太陽敏感器、星敏感器、微推進器與微繼電器等，在此基礎上，《空間微系統(tǒng)與微納衛(wèi)星》詳述了作者主持研制我國第一顆納衛(wèi)星設計、研制、集成測試與在軌運行的相關核心技術。

《當代浙江學術文庫·從本地市場到新國際勞動分工：浙江省的城市發(fā)展動力》的核心議題有四個：一是驗證中國制造業(yè)及出口貿易和省際空間的本地市場效應的存在性；二是探索本地市場效應對城市化的推動作用；三是探索新國際勞動分工對城市區(qū)域生產的空間組織作用；四是以專業(yè)市場為載體揭示從本地市場效應實現再到新國際勞動分工的浙江省城市化動力機制。

《中國特色社會主義理論與實踐》編著者王軍旗。中國特色社會主義，是新時期中國共產黨全部理論與實踐的主題。堅持和發(fā)展中國特色社會主義是關系中國前途和民族命運的重大問題。習近平在十八屆中央政治局第一次集體學習時的講話中指出：“實踐充分證明，中國特色社會主義是中國共產黨和中國人民團結的旗幟、奮進的旗幟、勝利的旗幟。我們要全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興，必須始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移堅持和發(fā)展中國特色社會主義�！雹賵猿趾桶l(fā)展中國特色社會主義是一項長期而又艱巨

施萬春，作曲家、教授。1936年6月14出生于河北省青縣，1955年考入中央音樂學院作曲系，1961年畢業(yè)并留校任教；1973年調至中央樂團（現中國交響樂團）創(chuàng)作組；1984年調至中國音樂學院作曲系，任系主任；現為中國音樂家協(xié)會會員、中國音樂版權協(xié)會理事、中國教育家協(xié)會理事、中國電影電視家協(xié)會會員、中國電影電視音樂協(xié)會特約理事、中國民族管弦樂協(xié)會理事、中國錄音師協(xié)會藝術顧問。主要聲樂作品有：《沿著社會主義大道奔前方》、《我們相愛在星光下》、《人字歌》、《無字歌》、《啊，夢》、《送上我心頭的思念》

施萬春，作曲家、教授。1936年6月14出生于河北省青縣，1955年考入中央音樂學院作曲系，1961年畢業(yè)并留校任教；1973年調至中央樂團（現中國交響樂團）創(chuàng)作組；1984年調至中國音樂學院作曲系，任系主任；現為中國音樂家協(xié)會會員、中國音樂版權協(xié)會理事、中國教育家協(xié)會理事、中國電影電視家協(xié)會會員、中國電影電視音樂協(xié)會特約理事、中國民族管弦樂協(xié)會理事、中國錄音師協(xié)會藝術顧問。主要聲樂作品有：《沿著社會主義大道奔前方》、《我們相愛在星光下》、《人字歌》、《無字歌》、《啊，夢》、《送上我心頭的思念》

竹笛樂器是中國民族文化寶庫中的一支瑰寶，歷史久遠、燦爛輝煌、音色優(yōu)美、表現力豐富。數千年來代代相傳，奏出了華夏兒女的心聲，是中華文明史上的一支奇葩，也是世界文化寶庫中的重要組成部分。竹笛器樂的發(fā)展，自古以來一直以口傳心授的民間模式傳承。1949年以來，全國各地相繼創(chuàng)辦音樂學院，并陸續(xù)建立了中國民族器樂系，教學上基本延續(xù)了口傳心授的模式。雖然幾代教師在教材積累和教學體系上進行了很多有益的探索，試圖由民間形態(tài)向專業(yè)形態(tài)轉型，也取得了一定成績，但離建立科學、系統(tǒng)的教學體系仍然相去甚遠。歐洲音樂之所以能