《創(chuàng)新教育探索》從系統(tǒng)工程的角度探索創(chuàng)新教育。第一章是理解創(chuàng)新，主要是理清與創(chuàng)新有關(guān)的一些概念。第二章是理解創(chuàng)新教育，主要分析了創(chuàng)新教育的概念、內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、目標(biāo)定位、基本任務(wù)、實(shí)施原則及本質(zhì)特性，并對(duì)創(chuàng)新教育若干問題進(jìn)行深入探討。第三章以國(guó)際視野全面總結(jié)了創(chuàng)新教育的基本經(jīng)驗(yàn)。第四章提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐操作方法，包括構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、完善學(xué)生的創(chuàng)新人格、提升學(xué)生的創(chuàng)新能力五部分。第五章提出了創(chuàng)新教育導(dǎo)向課程新概念、內(nèi)涵及特征，給出了兩種創(chuàng)新教育

《數(shù)學(xué)的再發(fā)現(xiàn)：高中數(shù)學(xué)中的類比與歸納》通過“類比”與“歸納”的方法將高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容進(jìn)行拓廣與延伸，進(jìn)一步揭示了數(shù)學(xué)各知識(shí)間的聯(lián)系與本質(zhì)屬性；根據(jù)筆者近年來的研究論文為線索分析了從“追求數(shù)學(xué)問題更簡(jiǎn)捷的解法，探索解決數(shù)學(xué)問題更一般的方法，發(fā)現(xiàn)更一般的結(jié)論”等方面實(shí)現(xiàn)再發(fā)現(xiàn)的策略與方法；從模式構(gòu)建與應(yīng)用、問題情景的創(chuàng)設(shè)與學(xué)生思維激發(fā)、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成展開討論，是中學(xué)數(shù)學(xué)教師、師范院校數(shù)學(xué)專業(yè)教師與學(xué)生以及數(shù)學(xué)愛好者的良師益友。

《環(huán)境保護(hù)概述/生態(tài)環(huán)境教育課程系列教材》從培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)出發(fā)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)及保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)中，了解當(dāng)今世界的生態(tài)危機(jī)和環(huán)境問題�！董h(huán)境保護(hù)概述/生態(tài)環(huán)境教育課程系列教材》不但介紹了生態(tài)、資源與能源等與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，還涉及了水資源和大氣及其污染防治、固體廢物處置與管理、其他公害（如噪聲、電磁輻射等）防治技術(shù)的基本原理和方法以及環(huán)境管理和評(píng)價(jià)的基本理論與實(shí)踐。 《環(huán)境保護(hù)概述/生態(tài)環(huán)境教育課程系列教材》內(nèi)容淺顯易懂，具有通用性，是在多年講義教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上編寫而成的。《環(huán)境保護(hù)概

《MATLAB語言及其在道路工程中的應(yīng)用》根據(jù)目前我國(guó)交通領(lǐng)域道路工程中計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀而編寫，具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)踐應(yīng)用特點(diǎn)。全書分4篇共14章，第一篇MATLAB語言基礎(chǔ)：MATLAB語言概述。 MATLAB語言基本語法，MATLAB語言的其他函數(shù)庫；第二篇MATLAB語言應(yīng)用：在普通物理、力學(xué)中的應(yīng)用，在公路工程質(zhì)量監(jiān)理中的應(yīng)用，在公路工程測(cè)量中的應(yīng)用，在公路工程橫、縱斷面設(shè)計(jì)與路面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，在公路路基工程計(jì)算中的應(yīng)用，在公路施工及其管理中的應(yīng)用，在道路工程有限元中的應(yīng)用；第三篇MA

Thebookisdividedintothreechapters.WebeginwiththedefinitionofMoritacontextringsinChapter1,thenlistexamplesfromclassicalmatrixalgebras,pathalgebras,smashproduct,groupsalgebrasandoperatoralgebras.InChapter2,westudylinearmappingsonMoritacontextrings,incl

《困頓與抉擇》從文明的拐點(diǎn)開始引入，主要講述撲朔迷離的太平天國(guó)、灰飛煙滅的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、短命夭折的百日維新、波瀾起伏辛亥革命、搖擺起伏的國(guó)民黨、苦難輝煌的中國(guó)共產(chǎn)黨歷程等，深入分析了中國(guó)近代歷史的困頓與抉擇。

《臨海滲流地震作用導(dǎo)流堤圍堰施工空間力學(xué)特性研究：以渤海紅沿河核電站取水導(dǎo)流工程為例》共分10章，主要研究工作如下。 （1）導(dǎo)流堤圍堰工程研究評(píng)述 針對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，在重點(diǎn)研究導(dǎo)流堤圍堰工程、導(dǎo)流堤圍堰滲流機(jī)理研究、流固耦合分析技術(shù)和導(dǎo)流堤圍堰防滲方法等的基礎(chǔ)上，確立了研究思路與啟示，建立了研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線。 （2）取水口導(dǎo)流堤圍堰工程及方案確定 結(jié)合導(dǎo)流堤圍堰工程，開展導(dǎo)流堤工程選擇、施工圍堰方案選擇方案對(duì)比，進(jìn)行了取水口導(dǎo)流堤圍堰方案的確定，以及導(dǎo)流堤圍堰防滲墻方案的確定。 （

對(duì)地域性建筑文化的研究，不能僅停留在對(duì)傳統(tǒng)建筑的研究總結(jié)上，關(guān)鍵是要尋找傳統(tǒng)建筑與當(dāng)?shù)丨h(huán)境特征和歷史發(fā)展的契合點(diǎn)，并將其運(yùn)用到當(dāng)前的建筑創(chuàng)作中去。時(shí)代的變化、技術(shù)水平的提高和社會(huì)要求的改變，使得許多傳統(tǒng)建筑的成熟經(jīng)驗(yàn)已無法運(yùn)用到現(xiàn)代建筑的創(chuàng)作中去，而現(xiàn)代建筑必須在當(dāng)前的物質(zhì)條件和文化背景下，充分考慮如何通過創(chuàng)作手段延續(xù)建筑的地域性特征，使建筑成為地域文化重要的媒介和傳播者�；�于這樣的思考，《生態(tài)城市建設(shè)研究叢書：地域性城市設(shè)計(jì)》在對(duì)丹東地區(qū)傳統(tǒng)建筑研究的同時(shí)，重點(diǎn)闡述了當(dāng)前狀況下現(xiàn)代建筑創(chuàng)作的研

《教育電視媒體的理論與實(shí)踐/渤海大學(xué)教師教育系列教材·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)系列教材》一書，較為系統(tǒng)地介紹了教育電視媒體的基本理論以及教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者在教學(xué)工作中能更好地利用教育電視媒體技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化組合教學(xué)，不斷提高各學(xué)科的教育和教學(xué)質(zhì)量�！督逃�電視媒體的理論與實(shí)踐/渤海大學(xué)教師教育系列教材·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)系列教材》分為兩編，第一編為電視原理、教育電視系統(tǒng)的理論與實(shí)踐，主要介紹教育電視系統(tǒng)中攝、錄、編設(shè)備的原理以及操作技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐；第二編為電視教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)的理論與實(shí)

《遼寧省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)叢書·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書：學(xué)科視角下的基礎(chǔ)教育課程改革》以學(xué)科為視角，按領(lǐng)域鋪陳基礎(chǔ)教育課程改革的研究成果�！秾W(xué)科視角下的基礎(chǔ)教育課程改革/遼寧省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)叢書·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書》除緒言外，共分十一篇，包括高中數(shù)學(xué)改革、初中數(shù)學(xué)改革、高中物理改革、初中物理改革、高中化學(xué)改革、初中化學(xué)改革、高中語文改革、初中語文改革、歷史課程改革、小學(xué)語文改革、小學(xué)數(shù)學(xué)改革。每一篇都設(shè)計(jì)了對(duì)學(xué)科課程理念與標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)調(diào)，其目的就是喚起大家廣泛的重視。