本書以Proteus虛擬仿真開發(fā)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合Keil5編譯軟件，選用AT89C51系列單片機(jī)進(jìn)行33個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)，包含基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、設(shè)施園藝、智能家居、智慧城市等相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)。

本書主要論述以多種震相波形為基礎(chǔ)的中強(qiáng)地震基本點(diǎn)源參數(shù)反演方法，以及震源破裂方向性測定方法。全書共九章，內(nèi)容包括：基于點(diǎn)源近似的震源參數(shù)反演方法、以2003年內(nèi)蒙古赤峰地震為例的近震反演、基于近遠(yuǎn)震波形的震源參數(shù)聯(lián)合反演方法、基于參考地震的走滑地震破裂方向性測定方法等。

本書在綜合考察中外小說理論研究的基礎(chǔ)上，聚焦“小說的藝術(shù)”，從小說家身份、小說的真實(shí)原則、小說的想象特征、小說的理性控制、小說的情感傳達(dá)、小說的敘述策略、小說的張力設(shè)置、小說的敘述視角、小說的細(xì)節(jié)處理、小說的語言選擇、小說的篇幅與分類、小說的發(fā)展與演變等角度探討小說藝術(shù)的特色魅力，從不同角度打開小說藝術(shù)的秘密之門，對于廣大讀者學(xué)習(xí)小說藝術(shù)能起到良好的助益作用。

本書是一部關(guān)于成長、感受世界的故事，這是一本講述主人公我(那仁克)和同樣是主人公的我(一頭名字叫妖的公牛)的情感糾葛的故事。那仁克在一年的轉(zhuǎn)場中，他的一頭母牛路上產(chǎn)犢，艱難的生下了“妖”，一頭有思想的公牛。妖的母親因?yàn)樯�妖而大出血，被那仁克毫不留情地拋棄。妖為自己的母親流淚悲傷，并對那仁克產(chǎn)生了強(qiáng)烈的仇恨。他默默的忍受著，打算等長大了為母親報(bào)仇……妖在經(jīng)過一系列的變化之后他終放棄了報(bào)仇的想法，他理解到活著的意義不是為了過去，而是未來。因此，他和阿姆打算隱居，不在這喧雜的世界中掙扎……小說充滿卡夫

本書作者從日常教學(xué)的所見、所感、所思出發(fā)，圍繞師生的心靈世界，分別從對孤獨(dú)的認(rèn)知與處理、對教育力量的感知與討論、對生命崇高價(jià)值的反思與敘述、對閱讀寫作的理解與實(shí)踐、對教育的生活姿態(tài)的思考與表達(dá)等方面出發(fā)，努力構(gòu)建一個(gè)能啟迪心智、潤澤心靈，讓師生的教育生活更美好、生命成長得更舒適的教育所應(yīng)有的模式。

本書涉及多條法律法規(guī)，精選32個(gè)案例，對在日常生活中經(jīng)常遇到的、較為棘手的各種法律問題進(jìn)行解答，內(nèi)容涉及民法、繼承、合同、物權(quán)、侵權(quán)、訴訟、消費(fèi)者權(quán)益等多個(gè)方面，旨在幫助讀者輕松掌握日常必知、必備的法律常識，以法律的思維理智判斷社會生活中的是非曲直，從而規(guī)范行為、明白生活、理智處世、合法維權(quán)。

本書的主要內(nèi)容以基于工作室模式下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)踐一以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例，分析環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、工作室模式人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)踐，提出基于工作室模式培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新實(shí)踐，并在教學(xué)理念、建設(shè)條件、就業(yè)指導(dǎo)、繼續(xù)教育等方面創(chuàng)新突破進(jìn)行了論述。本書把培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對提升本科高校教書育人能力具有重要的意義。

本書介紹了WPSOffice中三大組件WPS文字、WPS表格和WPS演示的使用方法與操作實(shí)戰(zhàn)。主要內(nèi)容包括WPS文檔的創(chuàng)建和編輯、文檔排版與打印、使用對象豐富文檔、編排長文檔、WPS表格基礎(chǔ)操作、使用WPS表格分析數(shù)據(jù)、使用WPS表格計(jì)算數(shù)據(jù)、用圖表展現(xiàn)數(shù)據(jù)、WPS演示基礎(chǔ)操作、幻燈片動畫與放映等。

本書聚焦后冷戰(zhàn)年代“全球電影階段”的“小國電影”，以全球電影為視角，以東歐國家和北歐國家的電影業(yè)和電影作者為具體論述對象，討論“小國電影”的政策背景、生成機(jī)制、流通機(jī)制與相應(yīng)的藝術(shù)特征。引入“電影節(jié)研究”的方法，討論全球電影時(shí)代的電影史研究路徑。

本書共分為十一章。分析了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性和可行性，闡述了產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，對產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行了分析，提出了優(yōu)化高校服務(wù)體系，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策協(xié)同優(yōu)化，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，提升校企合作水平，強(qiáng)化學(xué)科競賽作用等提升策略，以期望能為產(chǎn)教融合背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升提供建設(shè)性作用。