《我愛(ài)幼兒園》是一套有關(guān)兒童在幼兒園故事的繪本，共五冊(cè)。分別為：《我想上幼兒園》《圓圓自己做》《茜茜的午餐》《和露露一起玩》和《大家請(qǐng)安靜》。講述了分離焦慮、自己整理、吃飯不挑食、樂(lè)于分享、按時(shí)休息等家長(zhǎng)非常關(guān)注的學(xué)齡前兒童入園常見(jiàn)問(wèn)題。比如，在《我想上幼兒園》一冊(cè)中，在上幼兒園之前，吉祥的爸爸告訴即將要入園的吉祥，幼兒園是一個(gè)很棒的地方。繪本中描述了春夏秋冬四季孩子們會(huì)在幼兒園做的事情，還有不少可以結(jié)交的小伙伴。因此，讓吉祥消除了對(duì)陌生環(huán)境的恐懼和分離焦慮，對(duì)幼兒園充滿了期待。這套可以提前讓孩

本漫畫(huà)改編自列夫·托爾斯泰的同名小說(shuō)《一個(gè)人需要多少土地》。在不大不小的農(nóng)場(chǎng)里,有馬、奶牛、豬、蜜蜂……這些足以滿足一家人的生計(jì)嗎?為了更好地生活,擺脫嚴(yán)苛無(wú)情的土地監(jiān)管員,買(mǎi)下更多的土地,勤勞勇敢的主人公在大風(fēng)雪天里出門(mén)借錢(qián)。從路過(guò)的旅人處聽(tīng)到遠(yuǎn)方有更加廣闊的土地的消息后,為了擴(kuò)大生產(chǎn),離開(kāi)愛(ài)生嫉妒的鄰居,雄心勃勃的主人公又再次踏上了遠(yuǎn)行之路。這一次,他將用雙腳丈量出屬于自己的肥沃土地。日落時(shí)分,他終于心滿意足地得到了自己需要的土地,然而他已無(wú)力耕種。

《生命是什么?》是二十世紀(jì)最有影響的科學(xué)經(jīng)典著作之一。書(shū)中以純物理的觀念對(duì)生物體遺傳現(xiàn)象的本質(zhì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討并提出了一些深刻觀點(diǎn)。生命是什么?它為何能保存和延續(xù)自身?生物和非生物的根本區(qū)別何在?1943年,物理學(xué)家薛定諤在都柏林三一學(xué)院的一系列演講中探討了這些問(wèn)題。這位著名的量子力學(xué)先驅(qū)向科學(xué)家們提出了一項(xiàng)新的使命:用物理學(xué)的工具來(lái)解釋生物的活動(dòng)。這些演講被整理成書(shū),就是這本《生命是什么》。其后幾十年間,分子生物學(xué)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的發(fā)展,特別是DNA的發(fā)現(xiàn),證明了它卓越的洞察力和前瞻性,摴眠摩桴∽?

本書(shū)為計(jì)算機(jī)類(lèi)指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)對(duì)WPSOffice2019中的應(yīng)用知識(shí)做了非常詳細(xì)的介紹,通過(guò)對(duì)軟件中的三大模塊一一文字、表格與演示,利用單獨(dú)案例分析的形式進(jìn)行詳細(xì)地梳理與講解。讓讀者在閱讀本書(shū)的過(guò)程中學(xué)習(xí)并了解到每一個(gè)獨(dú)立案例中所包含的知識(shí)點(diǎn),做到即學(xué)即用。

本書(shū)是關(guān)于梁思成、林徽因的一部人物傳記作品,以建筑學(xué)泰斗梁思成、一代才女林徽因在抗戰(zhàn)爆發(fā)直到20世紀(jì)80年代的生命歷程為主線,記述了那一代文化名人如梁思成、林徽因、徐志摩、梅貽琦、李濟(jì)、梁思永、金岳霖等的事業(yè)追求與人生故事。作者搜集整理了豐富的史料,以寫(xiě)實(shí)的手法、流暢的文思、生動(dòng)的文筆,真實(shí)刻畫(huà)了梁思成、林徽因等學(xué)者的個(gè)性形象,著重講述了抗戰(zhàn)時(shí)期他們流亡西南,在極端艱苦危險(xiǎn)的境況下不離故國(guó)、堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究與教育事業(yè)的歷程,他們的愛(ài)國(guó)精神與學(xué)術(shù)理想令人感佩。

本書(shū)是一本普及歷史知識(shí)的漫畫(huà)科普讀物。主要從中小學(xué)生課本上會(huì)出現(xiàn)的那些歷史人物、歷史事件和歷史典故入手,以趣味漫畫(huà)結(jié)合史料整理和分析的形式,補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié),還原歷史人物鮮活有趣的本來(lái)面目,還原歷史事件詳細(xì)的來(lái)龍去脈,揭露歷史典故的真實(shí)來(lái)歷,讓讀者能夠?qū)�這些人物、事件和典故有全面、細(xì)致的了解,從而增強(qiáng)歷史知識(shí)儲(chǔ)備和歷史閱讀興趣,同時(shí)培養(yǎng)用歷史的眼光看問(wèn)題的意識(shí)。比如周瑜的才干其實(shí)不輸諸葛亮,一人改變天下局勢(shì)的賈詡是何許人,古代行軍打仗的禮儀和技巧等等。每一篇都結(jié)合了歷史背景、文獻(xiàn)資料和邏輯推理進(jìn)行分

本書(shū)收錄了維特根斯坦經(jīng)典哲學(xué)的作品,包括:《邏輯哲學(xué)論》《哲學(xué)評(píng)論》《筆記簿》《藍(lán)皮書(shū)與棕皮書(shū)》《哲學(xué)研究》。其中《哲學(xué)評(píng)論》一書(shū)是維特根斯坦為那些與他的精神有著相同志趣的人而寫(xiě)的。在作者看來(lái),這種志趣不同于他所處時(shí)代的歐美文明的主流。所謂歐美文明的主流往往是在發(fā)展中構(gòu)造更大、更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)自身;而作者卻致力于使結(jié)構(gòu)本身清晰明了。歐美文明的主流,在本質(zhì)上是努力地在世界之外,以其多樣性把握世界;而作者則集中在世界的中心--在世界的本質(zhì)上把握世界。因此作者認(rèn)為,他所處時(shí)代的歐美文明的發(fā)展過(guò)程,就

這是存在于同一時(shí)空的三個(gè)平行世界的故事，它們一同崛起、交相興替，榮辱與共、生死相依。 Di一個(gè)世界屬于螞蟻，它們?cè)谀嗤晾锝�立文明，在我們野餐的地方譜寫(xiě)了波瀾壯闊的史詩(shī)。 Di二個(gè)是人類(lèi)社會(huì)，如果說(shuō)蟻丘就像一個(gè)微縮的人類(lèi)社會(huì)，那么人類(lèi)社會(huì)也相當(dāng)于一座宏偉的蟻丘。 第三個(gè)世界是生物圈，它是所有生命的總和，是充滿無(wú)限知識(shí)與奧秘的生境，是萬(wàn)千物種的共同家園。 ******** 在《蟻丘》中，威爾遜講述了一個(gè)美國(guó)男孩拉夫·科迪的成長(zhǎng)故事。小科迪為躲避父母之間的矛盾，常常逃往家附近的諾科比湖區(qū)

每個(gè)孩子都愛(ài)玩，而游戲是孩子自然、原始的語(yǔ)言，孩子可以在游戲的過(guò)程中獲得知識(shí)和樂(lè)趣，還會(huì)將自己的情緒與想法通過(guò)游戲表達(dá)出來(lái)。 《游戲養(yǎng)育》針對(duì)3~6歲孩子的成長(zhǎng)發(fā)育特征，設(shè)置了不同類(lèi)別的游戲來(lái)幫助孩子的肢體、智力、情緒、心理等得到訓(xùn)練。書(shū)中采用漫畫(huà)的形式展示游戲步驟，直觀易懂。而且，很多游戲都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受空間與物品的限制。另外，書(shū)中還設(shè)計(jì)了延伸板塊，將教養(yǎng)新思維傳達(dá)給家長(zhǎng)，以幫助家長(zhǎng)走出教養(yǎng)誤區(qū)，更科學(xué)地教育孩子，用高質(zhì)量的陪伴建立和諧的親子關(guān)系。

這是一本離你最近的自然書(shū) 蚊子、壁虎、麻雀、松鼠、白頭翁、癩蛤蟆、蟑螂…… 這些你熟悉到不屑一顧的生物鄰居 藏著多少不為人知 又趣味十足的故事 松鼠住在樹(shù)洞里嗎？ 什么蛙叫起來(lái)像狗吠？ 城市里出現(xiàn)企鵝？！ 羅非魚(yú)媽媽怎么帶寶寶？ 一峯老師從它們的怪咖行為開(kāi)始 用輕松逗趣的插畫(huà) 顛覆你的認(rèn)知和想象 讀完這本書(shū) 你一定會(huì)立刻沖出家門(mén) 重新認(rèn)識(shí)我們的野生鄰居