暫無

本書共分五講：筆法、墨法、章法、人文、風(fēng)格。主要內(nèi)容包括：《曹全碑》簡介及筆法特征；橫法及其變化；豎法及其變化；撇法及其變化；捺法及其變化；點法及其變化；折法及其變化；撇折法及其變化；挑法及其變化等。

本書融合古今，從筆法、墨法、章法、人文和風(fēng)格等五方面，系統(tǒng)講述書學(xué)理論；通過讀帖賞字，指導(dǎo)學(xué)書者用慧眼發(fā)現(xiàn)美；拓展練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)書者用巧手體驗美；集字體驗，引領(lǐng)學(xué)書者用心靈感悟美；通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)書者用真情去創(chuàng)造美。

本書立足鄉(xiāng)村社區(qū)的旅游發(fā)展,突出鄉(xiāng)村社區(qū)由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、由農(nóng)業(yè)走向服務(wù)業(yè)、由封閉走向開放、由貧困走向富裕的變遷視角,從理論上揭示鄉(xiāng)村社區(qū)能夠成為一個旅游社區(qū)的內(nèi)涵、特征、條件與機制,以及鄉(xiāng)村旅游社區(qū)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),同時,結(jié)合當(dāng)前全域旅游發(fā)展的模式要求,構(gòu)建旅游發(fā)展的民生質(zhì)量評價指標體系,依據(jù)當(dāng)前鄉(xiāng)村社區(qū)旅游發(fā)展的矛盾和沖突,分析鄉(xiāng)村旅游社區(qū)的利益均衡機制,進而對鄉(xiāng)村旅游社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的民生環(huán)境戰(zhàn)略進行分析和展望,在此基礎(chǔ)上,從實證角度,分析我國旅游民生發(fā)展的制度安排、民生效應(yīng)偏差與方法,并結(jié)合區(qū)域鄉(xiāng)村

本書分為上下兩冊，上冊針對小班幼兒身心發(fā)育特點、行為問題產(chǎn)生因素及相關(guān)理論進行了闡述，下冊從身體發(fā)展、心理發(fā)展、社會性發(fā)展、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、安全意識六個維度，圍繞小班幼兒具體行為，進行了案例呈現(xiàn)和策略解析。主要內(nèi)容包括：生理特點、心理特點、什么是幼兒的行為問題等。

本書以大班幼兒行為問題的影響、行為問題的表現(xiàn)以及行為問題的內(nèi)容進行劃分，聚焦社會性發(fā)展、情緒情感、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等方面容易出現(xiàn)的典型行為問題，通過定義、行為表現(xiàn)的描述幫助教師和幼兒家長識別幼兒是否存在某些行為問題。同時，基于大班幼兒獨有的年齡特點，借助眾多案例全面地剖析了行為問題產(chǎn)生的原因，包括個體原因、家庭原因以及社會原因，揭示大班幼兒行為問題解決應(yīng)遵循的教育原則，指出教師或家長們常見的錯誤態(tài)度和應(yīng)對措施，并給出了非常具體且專業(yè)的策略及建議。

本書為面向湖南省水利工程維修養(yǎng)護經(jīng)費測算使用的定額標準,是湖南省內(nèi)水利工程維修養(yǎng)護經(jīng)費文件編制、申報和審批的主要依據(jù),包括兩篇和附件附表。第一篇定額標準包括五章,分別為總則、維修養(yǎng)護等級劃分、維修養(yǎng)護項目、維修養(yǎng)護工作(工程)量、維修養(yǎng)護定額標準。第二篇編制細則分別為維修養(yǎng)護經(jīng)費預(yù)算文件組成、維修養(yǎng)護經(jīng)費組成、維修養(yǎng)護經(jīng)費計算規(guī)定。附件為維修養(yǎng)護經(jīng)費測算參考用表,分別涵蓋水庫、水閘、堤防、泵站、灌區(qū)、水文監(jiān)測六類工程。

本書編纂圖文并茂，層層遞進，把古賢抽象的書法理論轉(zhuǎn)化為生活化的言辭，展現(xiàn)在學(xué)書者的面前。無論是臨摹讀帖還是創(chuàng)作賞析，皆可以“五講四美”書法學(xué)的理論概括和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：筆法、墨法、章法、人文、風(fēng)格。

本書是一部長篇小說。小說講述了經(jīng)歷曲折和磨難的主人公余春生在麥田里撿回家的養(yǎng)子余飛龍和農(nóng)村女孩蘇曼玉的曲折愛情故事,同時揭示了生態(tài)環(huán)境保護對社會發(fā)展的重要性。

本書運用文獻研究法、比較分析法和調(diào)查研究法等方法,系統(tǒng)地研究學(xué)術(shù)期刊在媒介融合中的網(wǎng)絡(luò)出版機制、評價方法和政府規(guī)制問題。