本書用新時(shí)代教養(yǎng)法，破解7大類型孩子的42種令人抓狂的行為密碼。書中包含60招高效親子溝通術(shù)+260張教養(yǎng)秒懂圖表，為父母提供系統(tǒng)的教養(yǎng)解決方案，了解孩子講不聽、叫不動(dòng)的真相，提升孩子的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)能力、內(nèi)在自信心及成就感。

本書所談,是作者個(gè)人基于文化理念的關(guān)懷,認(rèn)為國(guó)人應(yīng)有的國(guó)學(xué)知識(shí),其主軸在于儒家與道家。為了追溯源流,特地闡述了《易經(jīng)》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、禮、樂,旁及《山海經(jīng)》與天人之際。其重點(diǎn)集中于孔子、孟子、老子、莊子這四位中國(guó)大哲。然后,再談到《大學(xué)》、《中庸》、墨子、荀子、韓非子、道教、佛教、三綱五常。最后,殿以今日仍有影響力的朱熹和王陽(yáng)明。由此,國(guó)學(xué)的架構(gòu)雖未能完全兼顧,亦可稍顯完整。作者撰寫本書的心意,是希望跨越兩千多年帝王專制政體對(duì)傳統(tǒng)理念的扭曲與壓制。因此,本書毫無保留地推崇儒家與道家,而對(duì)其

本書是一本研究聲樂藝術(shù)的學(xué)術(shù)理論專著。聲樂是以人自身的器官為表現(xiàn)手段和工具的一種藝術(shù)形式,其技能技巧性很強(qiáng)。本書內(nèi)容主要分七部分,包括聲樂藝術(shù)的理論認(rèn)知、聲樂藝術(shù)的教育傳承、聲樂藝術(shù)演唱的生理基礎(chǔ)、聲樂藝術(shù)演唱的技能與訓(xùn)練、聲樂藝術(shù)演唱的方法與風(fēng)格、聲樂藝術(shù)作品的創(chuàng)作與分析、聲樂藝術(shù)的舞臺(tái)表演實(shí)踐等。以聲樂藝術(shù)為主線,內(nèi)容細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、完善,在詳細(xì)展開聲樂藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐中加入對(duì)聲樂基本理論的梳理,層次鮮明、結(jié)構(gòu)清晰,具有理論性、科學(xué)性、實(shí)用性。

本書注重Java語言的基本概念和編程技術(shù)的介紹,并結(jié)合應(yīng)用實(shí)例較深入地分析程序設(shè)計(jì)的本質(zhì)和特點(diǎn),主要包括認(rèn)識(shí)Java世界、Java語言基本元素、Java編程入門與項(xiàng)目應(yīng)用、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)組和數(shù)組處理、異常與程序調(diào)試、Java線程、Java圖形用戶界面、JDBC數(shù)據(jù)庫(kù)編程等內(nèi)容。

本書系統(tǒng)匯集了作者多年來與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法相關(guān)研究?jī)?nèi)容,主要內(nèi)容包括緒論、線性表、棧與隊(duì)列、串、數(shù)組和廣義表、樹和二叉樹、圖、查找、排序等部分。本書融入了新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法思想,注意基本概念的引入和闡述,對(duì)主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)算法分析技術(shù)進(jìn)行了比較深入的討論,以幫助利用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法的理論和技術(shù)解決具體的應(yīng)用問題。

本書所收錄的文章,涵蓋了從古代到近現(xiàn)代,再到當(dāng)代中韓文學(xué)關(guān)系的一些重要案例,既可以各自成篇,又是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng),從中可以很容易看到各個(gè)歷史時(shí)期中韓文學(xué)交流與互動(dòng)的不同場(chǎng)景。

本書立足校園足球訓(xùn)練與后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀,對(duì)校園足球科學(xué)化訓(xùn)練與后備人才選拔與培養(yǎng)的相關(guān)理論進(jìn)行了客觀且全面深入地分析。首先分析校園足球發(fā)展態(tài)勢(shì),并分別分析了校園足球教學(xué)體系和訓(xùn)練體系的建設(shè),接著重點(diǎn)闡述校園足球?qū)ｍ?xiàng)體能、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練,最后則對(duì)校園足球后備人才的競(jìng)技能力與發(fā)展、選拔與培養(yǎng)展開研究。本書從整體內(nèi)容構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上都力求做到系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,并與當(dāng)前社會(huì)文化發(fā)展緊密結(jié)合,突出時(shí)代特點(diǎn)。

本書先分別對(duì)高等教育和高等教育大眾化發(fā)展的基本理論知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述,然后分別對(duì)大眾化發(fā)展階段高等教育的功能與目的、教師與學(xué)生、制度、人才培養(yǎng)、教學(xué)與科研、社會(huì)服務(wù)職能等內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究論述。

本書屬于高校思想政治教育方面的著作,全書共設(shè)計(jì)有七章,即,中國(guó)傳統(tǒng)育人思想的沿革、課程思政教育理念正當(dāng)時(shí)、高校思想政治教育基礎(chǔ)理論、高校課程思政和思政課程同向同行、課程思政背景下高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、課程思政背景下高校思想政治教育考核體系建設(shè)、課程思政背景下高校思想政治教育制度體系建設(shè)、課程思政背景下高校思想政治教育評(píng)價(jià)體系建設(shè)。

本書稿系當(dāng)代原創(chuàng)長(zhǎng)篇網(wǎng)絡(luò)小說《逆鱗》的第十一部。小說《逆鱗》以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主線,是一部展現(xiàn)奮進(jìn)、仁愛等積極精神的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)小說。小說講述了男主角李牧羊堅(jiān)定地與夢(mèng)想同行,最終成功守護(hù)自己的至親摯友的故事。本冊(cè)承接前十冊(cè)的內(nèi)容,主要講述了李牧羊被上千人族修行者圍攻,他將眾人引入龍窟,并用補(bǔ)天石將大家壓在龍窟谷底。但本性善良的李牧羊最終還是收起補(bǔ)天石,釋放了人族修行者。小說弘揚(yáng)真善美,充滿東方傳統(tǒng)文化色彩。