本書(shū)為作者的詩(shī)歌散文作品集，精選、收錄了作者多年來(lái)筆耕不輟的成果，其詩(shī)作主題涵蓋山川風(fēng)景、節(jié)令習(xí)俗、風(fēng)物人情等，反映了祖國(guó)自然風(fēng)光的壯美，以及新時(shí)代欣欣向榮的社會(huì)風(fēng)貌。既有對(duì)身邊細(xì)微小事的刻畫(huà)，也有對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。

本書(shū)內(nèi)容包括：媒介融合環(huán)境下幼兒園繪本閱讀教育問(wèn)題的田野研究設(shè)計(jì)、媒介融合環(huán)境下幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解過(guò)程的田野考察、媒介融合環(huán)境下幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解的行為表征、媒介融合環(huán)境下幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解的教育困境、媒介融合環(huán)境下幼兒圖畫(huà)書(shū)閱讀理解困境的原因分析、媒介融合環(huán)境下幼兒閱讀與幼兒發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系、媒介融合環(huán)境下提升幼兒繪本圖畫(huà)書(shū)閱讀理解的路徑。

本書(shū)以中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的五個(gè)階段為背景，討論了不同國(guó)情之下每個(gè)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐，以及實(shí)施這個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念的重要意義。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于新發(fā)展理念為根本遵循，從新中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各個(gè)階段的具體情況出發(fā)，考察其各具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念。全書(shū)共分五個(gè)部分，在回溯過(guò)往的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和理論分析，為當(dāng)前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)與思考。

本書(shū)以影視、動(dòng)漫、游戲?yàn)榇�表的日本現(xiàn)代流行文化已經(jīng)成為世界流行文化之林不可或缺的存在，其受歡迎程度與影響力至今仍在不斷提升。日本現(xiàn)代流行文化講故事的能力、國(guó)際傳播能力、對(duì)國(guó)外受眾的吸引力等均為值得研究的重要課題。該書(shū)在梳理日本現(xiàn)代流行文化國(guó)內(nèi)發(fā)展軌跡和主要特征的基礎(chǔ)上，對(duì)日本現(xiàn)代流行文化國(guó)際傳播的歷史演進(jìn)、傳播態(tài)勢(shì)、整體特點(diǎn)、推動(dòng)因素、國(guó)家形象的構(gòu)建作用等開(kāi)展細(xì)致研究，對(duì)我國(guó)流行文化資源建設(shè)、文化國(guó)際傳播能力的提高、政府的作用等具有一定的參考和警示。

本書(shū)以20世紀(jì)60年代初到20世紀(jì)70年代末的南疆為背景，講述了四川女子洪英濤高中畢業(yè)后自愿去新疆參加邊疆建設(shè)的故事。本書(shū)以主人公洪英濤的工作經(jīng)歷和愛(ài)情為主線，塑造了一個(gè)矢志不渝、與當(dāng)?shù)厝嗣裢�甘苦、共患難，為邊疆建設(shè)貢獻(xiàn)青春的人物形象，同時(shí)展現(xiàn)了一批青年扎根邊疆，在各自不同的工作崗位上奉獻(xiàn)青春、揮灑熱血的風(fēng)貌。

本書(shū)是寫(xiě)給孩子看的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法書(shū)。本書(shū)主要講述了若小希、安吉、童一、康康四位主人公在日常學(xué)習(xí)中遇到的種種“問(wèn)題”，而且還有何老師的“釋疑解惑”。只要你有像主人公一樣的學(xué)習(xí)困惑，都可以從書(shū)中”老師有方法”版塊中得到有效的解決方法。最后，還有”學(xué)霸自律寄語(yǔ)”版塊，由“學(xué)霸”分享自律學(xué)習(xí)單額新的體會(huì)。只要孩子能夠自律起來(lái)，以積極主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去克服遇到的種種困難，也可以成為別人眼中羨慕的好學(xué)生。

本書(shū)內(nèi)容包括：文化型數(shù)學(xué)教師的核心專業(yè)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)文化傳承案例:資優(yōu)生、以文化人：開(kāi)展中學(xué)數(shù)學(xué)德育的研究和實(shí)踐、考試評(píng)價(jià)中的數(shù)學(xué)文化的等內(nèi)容。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程概述、小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程圖譜的建構(gòu)、小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程的實(shí)施、小學(xué)生詩(shī)畫(huà)作文的評(píng)改、小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程實(shí)施的意義。

本書(shū)從小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本知識(shí)人手，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐及教師能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)論述。內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、小學(xué)教學(xué)教學(xué)的實(shí)踐等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容包括：理念篇、理論提升、教學(xué)實(shí)踐，具體包括：游戲精神下的自由教育理念、游戲精神下的教育實(shí)踐、以幼兒的視角重構(gòu)教師“游戲者身份”、一場(chǎng)童玩游戲節(jié)引發(fā)的課程變革、新視野背景下幼兒園游戲課程的實(shí)踐探索、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略、貫穿游戲精神的幼兒園課程等內(nèi)容。