本書(shū)主要聚焦于新時(shí)代以來(lái)，中國(guó)國(guó)際傳播理論與實(shí)踐的發(fā)展脈絡(luò)，具體傳播方式與路徑、影響中國(guó)新時(shí)代中國(guó)國(guó)際傳播的的各種影響因素、馬克思主義傳播思想在中國(guó)的最新成果等。全書(shū)分為6章，以“新時(shí)代的國(guó)際傳播”為主題，站在全球傳播和創(chuàng)新傳播的高度，扎根中國(guó)的現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐，通過(guò)對(duì)國(guó)家形象與軟實(shí)力建設(shè)、中國(guó)對(duì)外傳播的話語(yǔ)建設(shè)、媒體的責(zé)任使命等問(wèn)題的研究，助力中國(guó)媒體推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

本書(shū)從高�，F(xiàn)有思政教育方法為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有教育方法與大學(xué)生心理健康進(jìn)行綜合分析，詳細(xì)論述了心理健康與思想政治教育融合的意義,并呼吁高�？赏ㄟ^(guò)提升教師的育德意識(shí)和育德能力、完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制、精煉課程內(nèi)容、更新教學(xué)方式、利用網(wǎng)絡(luò)輿情等方面,促進(jìn)心理健康教育和思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和心理健康水平,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為國(guó)家輸出可堪民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

本書(shū)基于"新導(dǎo)向""新融合""新培養(yǎng)"為突出特征的新文科建設(shè)背景，圍繞新文科建設(shè)熱潮，采用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、案例研究法，對(duì)新文科背景下數(shù)字社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)的相關(guān)概念、相關(guān)理論、相關(guān)要求進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)出對(duì)數(shù)字社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)的新要求，分析新文科背景下民族地區(qū)數(shù)字社會(huì)學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，并從社會(huì)、高校兩個(gè)層面提出了相關(guān)解決方案，認(rèn)為通過(guò)制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，采用多種培養(yǎng)方式，可以培養(yǎng)出具有數(shù)字技術(shù)能力和社會(huì)科學(xué)研究方法的復(fù)合型創(chuàng)新人才，為民族地區(qū)基層社會(huì)治理、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)

本書(shū)以1923—1949年有關(guān)報(bào)刊為主要文本，力圖將漢劇坤伶群體置于幽深復(fù)雜的歷史現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)以及歷史學(xué)等諸學(xué)科理論進(jìn)行全景式的考察，從而較為細(xì)致而鮮活地彰顯她們與漢劇場(chǎng)域內(nèi)外各種力量的博弈過(guò)程，并由此揭示她們整體性的根本原因以及女性意識(shí)的嬗變過(guò)程。本書(shū)總結(jié)出漢劇和漢劇坤伶的興亡的特點(diǎn)：一是漢劇和漢劇坤伶的興衰大體同步。二是坤伶在漢劇場(chǎng)內(nèi)的地位日益提升，并在與男伶博弈中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。三是坤伶在漢劇場(chǎng)域內(nèi)外地位的變遷不同步。

我們常說(shuō)“趨利避害”是人的天性，但其實(shí)人們?cè)谏�活中�?duì)于一件事有不同的關(guān)注點(diǎn)：有的人熱切追求成功，希望不斷提升自己，避免錯(cuò)失機(jī)會(huì)；有的人警覺(jué)地把避免失敗放在首位，希望盡量減少失誤，維持事情的原樣。作者將這兩種取向稱為“進(jìn)取型動(dòng)機(jī)導(dǎo)向”和“防御型動(dòng)機(jī)導(dǎo)向”，他們多年的研究表明，兩種導(dǎo)向模式的人在工作、人際關(guān)系、決策等諸多方面都存在差異，而一個(gè)人的導(dǎo)向模式在其成長(zhǎng)過(guò)程中不斷發(fā)展而來(lái)，受其與父母、同輩的交流方式的影響。他們進(jìn)而指出，沒(méi)有哪一種導(dǎo)向模式是更好的，兩者各有利弊，真正重要的是人際交往中雙方導(dǎo)向

本書(shū)主要內(nèi)容可以分為兩個(gè)部分。第1部分系統(tǒng)地介紹了FloEFD的幾何模型準(zhǔn)備、仿真模型建立、網(wǎng)格劃分、求解計(jì)算以及結(jié)果處理和仿真優(yōu)化。對(duì)于上述內(nèi)容中涉及的計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)、傳熱學(xué)和流體力學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論，本書(shū)都用相當(dāng)篇幅簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行了介紹。第2部分以FloEFD行業(yè)應(yīng)用實(shí)例為主，其中包括汽車(chē)外流分析仿真實(shí)例、汽車(chē)功放熱仿真實(shí)例、汽車(chē)主機(jī)產(chǎn)品熱仿真實(shí)例以及FloEFDEDABridge模塊應(yīng)用實(shí)例。行業(yè)應(yīng)用實(shí)例以背景介紹為起始，通過(guò)詳細(xì)的說(shuō)明與詳盡的操作步驟，使讀者在了解FloEFD軟件功能的同

本書(shū)采用大量實(shí)例和程序逐行解說(shuō)的方式介紹了STM32單片機(jī)與C語(yǔ)言編程，主要內(nèi)容有STM32單片機(jī)入門(mén)，單片機(jī)C語(yǔ)言基礎(chǔ)，STM32單片機(jī)的硬件介紹，Keil軟件的使用與寄存器方式編程閃爍點(diǎn)亮LED，固件庫(kù)與庫(kù)函數(shù)方式編程閃爍點(diǎn)亮LED，按鍵控制LED和蜂鳴器的電路與編程實(shí)例，中斷功能的使用與編程實(shí)例，定時(shí)器的使用與編程實(shí)例，串口通信與編程實(shí)例，模/數(shù)轉(zhuǎn)換器(ADC)的使用與編程實(shí)例，數(shù)/模轉(zhuǎn)換器(DAC)的使用與編程實(shí)例，光敏、溫度傳感器的檢測(cè)電路與編程實(shí)例，紅外線遙控、實(shí)時(shí)時(shí)鐘(RTC)的使

本書(shū)總計(jì)13章。第1章講解AI與大模型時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)架構(gòu)的需求；第2章講解軟件程序與專用硬件的結(jié)合；第3章剖析GPU的硬件架構(gòu)；第4章講解GPU服務(wù)器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；第5章講解機(jī)器學(xué)習(xí)所依托的I/O框架體系；第6章講解GPU集群的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；第7章講解GPU板卡算力調(diào)度技術(shù)；第8章講解GPU虛擬化調(diào)度方案；第9章講解GPU集群的網(wǎng)絡(luò)虛擬化設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；第10章講解GPU集群的存儲(chǔ)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；第11章講解如何基于云原生技術(shù)為機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)更好的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行平臺(tái)；第12章講解基于云平臺(tái)的GPU集群

將軍崖巖畫(huà)位于江蘇省連云港市錦遼劍�画面覄蛩面像为嘱崿涵盖炼惣穴、稻米、方格纹、太阳晤l韌枷瘛１臼樵詼越�军崖岩画系统诧喛的基础上，结合古生态环緢�(chǎng)⒖脊乓胖貳⒖脊叛�文化类续r約拔⒏�蚀断代茧H醵匝一�所灾o笨盞納緇嶁翁�、文化眽m昂途�神信腰x�行了构建。通过对将军崖岩画的靠姧科分析薁钪^�立弃凎主要图像的年代关蠉u土鞅涔�程，探索了不同肪^窶嘈偷耐枷袼�表枕d牟煌�生计方g�、经济结构、族群信妖p鴕鞘較低常�以此钩沉诱廅漫历薀─河置{�释将军崖岩画租j�初的创作动力��

本書(shū)梳理了馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育的重要論述，闡述了新時(shí)代高校辦好講好學(xué)好思想政治理論課的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐指導(dǎo)和行動(dòng)指南，探討了新時(shí)代高校辦好講好學(xué)好思政課的根本遵循、正確方向、價(jià)值旨向、具體路向和內(nèi)在要求，研究了中國(guó)共產(chǎn)黨百年思想政治教育歷史演進(jìn)和高校思政課建設(shè)發(fā)展的沿革流變及其當(dāng)代啟示，分析了新時(shí)代高校辦好講好學(xué)好思政課的歷史機(jī)遇、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、短板問(wèn)題和影響因素，摭述了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和鑄魂育人根本要求的創(chuàng)新機(jī)制和對(duì)策思路，提出了新時(shí)代高校扎實(shí)辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積