“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”創(chuàng)造了最為便攜的政務(wù)服務(wù)模式，對優(yōu)化營商環(huán)境具有賦能和增值作用，可以更加有效地幫助人民解決實際問題。在此背景下，本書從“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”和營商環(huán)境的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)出發(fā)，對我國“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”建設(shè)現(xiàn)狀和營商環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀進行了研究，闡述了二者目前存在的問題，并在分析國內(nèi)外先進地區(qū)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對我國“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”與營商環(huán)境發(fā)展實際，提出了我國“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”背景下優(yōu)化營商環(huán)境的對策，力求從理論和實踐上探索出一條“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”背景下更好地優(yōu)化政務(wù)營商環(huán)境

科學(xué)的發(fā)展興起了“自由意志危機”潮，若絕對否認“自由意志”的存在地位，恐怕人在實踐中所具有的的意識能動性將被連根拔起，人類智能之于AI則毫無優(yōu)勢。心靈哲學(xué)(PhilosophyofMind，又譯為心智哲學(xué))并不絕對預(yù)設(shè)自由意志主義，它將自由意志視作一種心理現(xiàn)象，考察其存在地位和存在程度。第一章到第三章聚焦“自由意志危機”的重構(gòu)和解構(gòu)、提出研究問題，第四章到第七章具體討論了“自由意志”的內(nèi)涵、本質(zhì)、構(gòu)成及其在實踐中的能動因果機制，自然主義的成果應(yīng)證了，所謂的“自由意志”，不是超越物質(zhì)的絕對的精神，

《增加值貿(mào)易視角下長三角省際貿(mào)易成本測度及其協(xié)同發(fā)展路徑》本書基于省際貿(mào)易成本這一全新視角來研究長三角協(xié)同發(fā)展問題。本書在運用增加值貿(mào)易數(shù)據(jù)測度長三角整體與部門層面、省際整體與部門層面以省際雙邊貿(mào)易成本的基礎(chǔ)上，重點分析長三角省際貿(mào)易成本的真實現(xiàn)狀及變動趨勢、省際貿(mào)易成本對長三角省際貿(mào)易發(fā)展的促進效應(yīng)與長三角省際貿(mào)易成本變動的決定因素，并據(jù)此探討省際貿(mào)易成本對長三角一體化發(fā)展水平的影響機理以及實現(xiàn)長三角一體化高中水平協(xié)同發(fā)展的具體路徑。全書總共包含7章。

本書提出自我管理的7大內(nèi)涵，包括自我期望、自我充實、自我約束、自我反思、自我調(diào)節(jié)、自我改變、自我完善，以及七大內(nèi)涵的開啟模式。其中，自我期望的有效開啟模式是成為有要求的自己；自我充實的有效開啟模式是成為有內(nèi)涵的自己；自我約束的有效開啟模式是成為有特色的自己；自我反思的有效開啟模式是成為有感悟的自己；自我調(diào)節(jié)的有效開啟模式是成為有秘方的自己；自我改變的有效開啟模式是成為有故事的自己；自我完善的有效開啟模式是成為有境界的自己。

本叢書聚焦法治政府建設(shè)背景下我國行政訴訟制度運行機制完善的理論與實踐問題，既研究行政訴訟基本原理，也從當(dāng)事人選擇行政糾紛解決途徑的影響因素角度進行規(guī)范的實證研究，同時研究行政訴訟立案登記、公益訴訟、司法變更權(quán)、證據(jù)與證明等具體制度，項目成果可為行政審判開展和法治政府建設(shè)提供理論支持和行動方案。本書是關(guān)于當(dāng)事人選擇行政糾紛解決途徑的影響因素之實證研究，本書選取了大量一手采訪與問卷，具有很強的現(xiàn)實意義。

在當(dāng)前高等教育發(fā)展新常態(tài)下，開展頂層設(shè)計和進行教育創(chuàng)新，構(gòu)建師生互動、富有效率的教育教學(xué)方式，是提高高等教育質(zhì)量的必由之路。本書從模式改革篇、課程建設(shè)篇、教學(xué)改革篇、實踐教學(xué)篇、綜合篇、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇共6個方面，就廣大教師積極參與教學(xué)研究及改革實踐總結(jié)出來的思考、體會與經(jīng)驗，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中取得的各類成果進行總結(jié)，重點圍繞人才培養(yǎng)及教學(xué)改革等主題進行深入思考，并就一些教學(xué)前沿問題提出相關(guān)意見和建議。

本書第五章詳細闡述了高校圖書館閱讀推廣人的基本構(gòu)成和能力素養(yǎng)等問題；第六章系統(tǒng)闡明了閱讀推廣主體發(fā)揮作用的基礎(chǔ)和保障、閱讀推廣活動獲得成功的前提條件、閱讀推廣內(nèi)容、政策、策劃，并通過案例闡釋了閱讀推廣活動的實施過程；第七章主要內(nèi)容為基于閱讀共同體的高校閱讀模式構(gòu)建、實踐初探、“五位一體”大學(xué)生閱讀體系建設(shè)以及特色案例；第八章內(nèi)容包括高校閱讀推廣評估方法概述、閱讀推廣用戶滿意度分析和閱讀推廣活動評價；第九章的論述內(nèi)容為高校圖書館閱讀推廣活動主體個體化、高校圖書館閱讀推廣活動品牌化等。

本書是管理類圖書。本書圍繞企業(yè)人力資源管理中招聘和培訓(xùn)模塊展開，共分為上下兩篇。上篇內(nèi)容圍繞員工招聘工作，下篇主要介紹員工培訓(xùn)該怎樣做。本書以筆者20來年的人力資源管理實踐為腳本，圍繞如何系統(tǒng)搭建招聘培訓(xùn)體系、高效開展招聘培訓(xùn)工作達成招聘培訓(xùn)目標(biāo)中的具體思考、方法、工具進行總結(jié)歸納，內(nèi)容實用性強，工具可落地、易操作，為讀者提供了實用的工具、具體的方法之外，還從系統(tǒng)上引導(dǎo)讀者思考和改善。

本書匯集了30個這些開創(chuàng)性的第一次，每個第一次都是平易近人且引人入勝的，講述了這些事件為何發(fā)生、如何發(fā)生，以及由此產(chǎn)生的影響和后續(xù)的故事。作者以一種原創(chuàng)的方法來觀察和欣賞藝術(shù)，讓我們了解作品從何而來，它們與我們有什么關(guān)系。那些改變繪畫創(chuàng)作方式的關(guān)鍵時刻，也重塑了人們對于藝術(shù)之目的以及如何創(chuàng)作藝術(shù)的觀念與見解。全書按主題分為六大部分，分別是：歡愉、悲憤、風(fēng)格與技法、思想與觀念、肖像、現(xiàn)實與日常。每個部分又分為若干小節(jié)，每個小節(jié)描繪一個“第一次”，如第一次微笑、第一次婚姻解體、第一次透視、第一次黑人

本書聚焦美國文藝復(fù)興時期非理性小說敘事對美國文化認同的建構(gòu)。在啟蒙運動的影響下，歐洲文化領(lǐng)域推崇“科學(xué)理性”的中心，強調(diào)生命的秩序感。19世紀(jì)伊始，經(jīng)歷了獨立戰(zhàn)爭的美國面臨建構(gòu)認同的艱巨任務(wù)。在吸收歐洲文明精華的同時，只有通過對科學(xué)理性的“背叛”，即非理性視角才能建構(gòu)起自身的文化認同。本書從美國文藝復(fù)興時期文化認同的非理性敘事源頭、建構(gòu)路徑和建構(gòu)結(jié)果三個層面，就“黑色內(nèi)涵”與超驗思想、美洲哥特傳奇、唯靈敘事、科幻敘事、荒誕敘事五個方面分別展開論述。第一章，“‘黑色內(nèi)涵’與超驗思想：非理性之源”，