萬(wàn)歷皇帝對(duì)首輔張居正的感情非常微妙：既敬重又憎恨，既依賴又忌憚。 他敬重張居正把混亂潰敗的朝政治理得井井有條，又憎恨張居正對(duì)他要求太嚴(yán)，讓他臉面丟盡；他依賴張居正替他排除所有艱難險(xiǎn)阻，又忌憚張居正獨(dú)攬朝綱功高蓋主。 他在張居正面前，總是小心謹(jǐn)慎，像一個(gè)生怕做錯(cuò)事情的小媳婦。每簽發(fā)一道圣旨，他都悵然若失因?yàn)閺埦诱龜M的旨，他不敢擅改一字……如今這位鐵面宰相就要油干燈滅撒手而去，他在悲痛之余，竟也松了一口氣。 回望張居正的一生，他無(wú)家世可倚仗，16歲考中舉人，23歲成為儲(chǔ)

本書(shū)是醫(yī)學(xué)類圖書(shū)。全書(shū)共分10冊(cè)（1.呼吸系統(tǒng)；2.心腦血管��；3.高血壓��；4.消化系統(tǒng)；5.泌尿系統(tǒng)；6.婦科��；7.內(nèi)分泌系統(tǒng)；8.血液�。�9.腫瘤；10.自身免疫性疾�。�。以裴正學(xué)“西醫(yī)診斷、中醫(yī)辨證、中藥為主、西藥為輔”十六字方針為指導(dǎo)，精辟總結(jié)西醫(yī)診斷相關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)，以裴正學(xué)對(duì)該病的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行辨證，將他的常用方劑和中草藥盡可能原貌展現(xiàn)。病案舉例中把裴正學(xué)自擬方、膏、丸、散以及西醫(yī)藥的輔助應(yīng)用一一陳列，使之維持原狀、一成不易，貼近裴正學(xué)診治全過(guò)程，同時(shí)將古今各家對(duì)該病的診治經(jīng)驗(yàn)予以

本書(shū)主要側(cè)重慢性病長(zhǎng)期隨訪管理，培訓(xùn)基層人員的隨訪技能、健康教育、行為干預(yù)、慢性病的定期監(jiān)測(cè)及用藥指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)高血壓、糖尿病、癲癇患者的案例解析，分析隨訪管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以使基層工作人員有的放矢，快速掌握隨訪管理的技巧和方法。本書(shū)以居民健康問(wèn)題為導(dǎo)向，以提高基層健康管理能力為宗旨，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，突出了實(shí)用性和可操作性。

20世紀(jì)80年代，奈保爾深入美國(guó)南方的舊奴隸州，與政府官員、莊園主后代、底層白人、法官、牧師、音樂(lè)人、詩(shī)人和農(nóng)民廣泛交談，在他們身上看到了保守派白人和黑人深植于自身困境的文化心理。在美國(guó)歷史極為復(fù)雜的區(qū)域，種族問(wèn)題已經(jīng)演化出新的內(nèi)涵，農(nóng)田逐漸變成工業(yè)園區(qū)，歷史則成為服務(wù)于現(xiàn)實(shí)的工具。長(zhǎng)久以來(lái)的爭(zhēng)吵并沒(méi)有變成馬丁·路德·金期待的優(yōu)美交響曲，這里的人們承受著失敗的桎梏，以沉默的敵意進(jìn)行對(duì)峙，同時(shí)將根更深地扎進(jìn)代代相傳的土地和關(guān)系里，試圖在宗教、歷史和音樂(lè)中尋找值得依靠的秩

每當(dāng)我打開(kāi)家門(mén)，貓，就在那里等著我。 十二年前，我和貓貓相遇。 后來(lái)一度分離，這讓我意識(shí)到了，他的存在對(duì)我何等重要。 我們一起度過(guò)春夏秋冬。 共同面對(duì)未來(lái)。

《汗青堂叢書(shū)100·清朝與中華傳統(tǒng)文化》 本書(shū)的研究主題是從1636年大清成為國(guó)號(hào)到1912年溥儀退位為止的近三百年間，清朝的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、思想、文化的發(fā)展。作者將清朝置于歷史和全球視野中，展示了那個(gè)時(shí)代的中國(guó)人是如何看待世界的；他們的觀點(diǎn)是如何在他們的制度、物質(zhì)文化和習(xí)俗中表現(xiàn)出來(lái)的。在清朝文化完全漢化和清朝文化充分保留了滿洲特征的兩極觀點(diǎn)之間，作者找到中間地帶，利用豐富的多語(yǔ)種的文獻(xiàn)資料，展開(kāi)充分的討論，提供了關(guān)于晚期中華帝國(guó)文化和社會(huì)的基本且完備的介紹。 《汗青堂叢書(shū)02

不同年齡段的孩子有著不同的需求，你的教育技巧必須隨著孩子的成長(zhǎng)而發(fā)生變化。本書(shū)分別從學(xué)會(huì)放手、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)、不要給孩子貼標(biāo)簽、不要嚴(yán)厲懲罰、掌控自己和孩子的情緒、培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力、培養(yǎng)孩子的良好素養(yǎng)、給孩子自由選擇的權(quán)利等幾個(gè)方面幫助父母和孩子共同成長(zhǎng)，構(gòu)建積極、和睦的家庭。

每個(gè)孩子一生中都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，本書(shū)主要從叛逆不是孩子的錯(cuò)、日常生活習(xí)慣叛逆、學(xué)習(xí)態(tài)度叛逆、社交行為叛逆、品格叛逆和接納孩子的叛逆六個(gè)方面對(duì)叛逆期孩子的叛逆行為展開(kāi)闡述。設(shè)置了“叛逆情景再現(xiàn)”，家長(zhǎng)“說(shuō)教話術(shù)”和“不抵觸的溫暖話術(shù)”模板，以及不同父母話術(shù)下所對(duì)應(yīng)的孩子的不同表現(xiàn)。通過(guò)正確的話術(shù)，讓孩子感受到父母的傾聽(tīng)、理解及重視，而不是家長(zhǎng)的管教和意見(jiàn)，同時(shí)讓孩子能夠積極、自信、合理地表達(dá)自己的感受，發(fā)泄自己的情緒，學(xué)會(huì)尊重他人和換位思考，學(xué)會(huì)積極地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

本書(shū)內(nèi)容包括：獨(dú)特的研究方法、框架控制、地位、推銷你的想法、框架堆疊和認(rèn)知熱度、消除渴求感、案例研究：機(jī)場(chǎng)交易案、游戲心態(tài)。

《GRE寫(xiě)作高頻題目及考點(diǎn)精析》共包括五章內(nèi)容。第一章解答關(guān)于GRE寫(xiě)作考試的常見(jiàn)問(wèn)題。第二章將GRE寫(xiě)作題庫(kù)中的所有題目按照10類具體性指令進(jìn)行分類，這是本書(shū)的理論創(chuàng)新所在。第三章基于700余篇真實(shí)的學(xué)生習(xí)作，對(duì)考生常犯的寫(xiě)作問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和歸類。第四章針對(duì)GRE寫(xiě)作官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每條都給出中文翻譯，摘出要點(diǎn)、結(jié)合考試進(jìn)行詳細(xì)分析。第五章是本書(shū)的核心，對(duì)6類Issue具體性指令和4類（8種）Argument具體性指令所蘊(yùn)含的真實(shí)出題意圖，逐一進(jìn)行透徹的解讀，并給出40篇經(jīng)典范文（配有中文翻譯和文