《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，被譽為俄國文學史上一部點燃火種的書。全書以一個獵人的游獵為線索，串起二十五篇故事，描繪出一幅充溢油畫質感的俄羅斯風情畫卷，展示大自然的深邃與偉大；以簡單的情節(jié)、不多的人物刻畫出俄羅斯獨特而敦厚的世情民風，為讀者打開極為遼闊的視野，給人以深久的感動。

美國作家凱瑟琳·溫莎的歷史言情小說《琥珀》則借用歷史背景，生動地描繪出女性的情感空間，因而出版多年來，始終受到讀者的青睞，被譽為*可與《飄》相媲美的小說。本書雖然敘述的是17世紀后葉英國的故事，但其女主人公琥珀卻是典型的現代女性。少女琥珀是流落鄉(xiāng)間的貴族后代，因為與生俱來的美貌和卓爾不群的氣質而不安于鄉(xiāng)村生活，偶然的機遇使她結識了貴族伯魯，此后她歷經入獄、為盜、演戲，*終進入倫敦的上流社會，并成為查理二世寵幸的情人。在波瀾壯闊的時代轉折中，琥珀的感情經歷，跌宕起伏的生活經歷，以及*

每個公司都是一座圍城，外面的人想進去，里面的人想出來。再好的一份工作也總有讓你想辭職的瞬間，再溫柔的老板也總有讓你想揍他的沖動。但是，我們仍然對未來抱有希望既然不想只做那個被規(guī)則約束的人，那就行動起來吧，時光不會辜負每一個認真待它的人。 我們的生活需要追求極致，我們的工作也需要追求極致。能做到100分，就不要只做90分，當你總想著90分就足夠了，可能*后你連60分都拿不到。

本書是著名歷史學家蔣廷黻寫給普通讀者的近代史通俗之作。本書以極簡的文字講透了中國近百年間歷史的演變、文明的沖撞、大事件和重要人物，其通透全面、不偏不倚，且學術含金量極高。本書構建的史學框架和斷代史體系，曾引領了近代史研究的風潮，為后來的研究者所推崇，被稱為近代中國史研究的開山之作。從鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命，從洋務運動到百日維新，從曾國藩到康有為，從李鴻章到孫中山，本書將近百年的演變和人物娓娓道來，沒有枯燥的考據，沒有史料的堆砌，卻盡顯國家前途、民族命運和社會發(fā)展趨勢。

本書是關于著名小說家米蘭·昆德拉的傳記昆德拉生于捷克斯洛伐克，1975年移居法國。他曾獲諾貝爾文學獎提名，是當代*有影響力和想象力的作家之一，代表作有《難以承受的存在之輕》《玩笑》《生活在別處》《緩慢》等。鑒于這位偉大作家人生經歷的資料較少，本稿只能勾勒出他隱約的人生軌跡，而將更多的筆墨關注作家極為重要的部分先用捷克語，后用法語從事的創(chuàng)作。

《大學·中庸》：《大學》《中庸》與《論語》《孟子》并稱四書，《論語》概括總結了儒家道德的基本原則和方法，文辭簡約，內涵深刻；《中庸》的中心思想是儒學的中庸之道，重在修養(yǎng)人性,同時提出了博學之審問之慎思之明辨之篤行之的學習方法�！洞髮W·中庸》對引導孩子學會為人處事、學習具有深刻的啟迪性。全彩美繪，注釋注音，全文翻譯，趣味故事，真正實現了無障礙親子閱讀。

本書分為風化風行風尚風格好青年，中南造五個部分，多方位、多層次地生動詮釋中南文化。通過對校訓校風和文化載體的解讀，闡釋中南文化的人文精神和化育作用；以圖表的形式，列舉了中南大學近三年見義勇為的典型案例，描述事件人物在平凡生活中的形象；收錄學校授予三起救人事件人物為道德風尚標兵的表彰決定，記述了表彰會盛況；講述了42個中南師生員工近三年救助的故事，以體現中南人文化定格、文化自覺和品質升華；收錄了社會媒體對中南學子救人事件的報道和述評，通過社會的眼光看中南文化的育人功效及其造就的品牌。

《神曲》是一部長篇史詩，三部曲的每部各有三十三篇，加上作為全書序曲的首篇，共一百篇。這種勻稱的結構是建立在中古關于數字的神秘意義和象征性的概念上的。從寓意來看，這個虛構的神奇旅行則是靈魂的進修歷程。維吉爾象征理性和哲學，她引導但丁游歷地獄和凈界，象征人憑借理性和哲學認識罪惡的后果，從而悔過自新；貝雅特麗齊象征信仰和神學，她引導但丁游歷天堂，*后見到上帝，象征人通過信仰的途徑和神學的啟迪，認識永恒真理，達到終極目的，獲得來世永生的幸福。但丁以個人靈魂的進修歷程為范例，啟發(fā)人們對自己的思想行動進行反

本書是校園文化建設理論成果選（近年來學校教師和管理人員發(fā)表的校園文化建設相關的優(yōu)秀論文30篇左右，學校的交流的經驗材料和發(fā)言材料等10篇左右，總體掌握在10萬字左右。）校園文化建設時間成果選（近年來學校開展的校園文化精品活動100項左右，活動配圖片;相關實踐項目20項左右，總體掌握在10萬字左右。

本書擬以雷鋒精神的當代內涵作為啟領，把弘揚雷鋒精神與高等學校思想政治工作的關系進行剖析，引領學校校園文化建設；分析與總結在向應用技術型大學轉型的過程中如何把新時代雷鋒精神與學校應用型人才培養(yǎng)目標相結合，并將其作為校園文化建設的主要內容的經驗與體會；梳理與探討雷鋒精神融入學校思想政治教育的路徑，雷鋒精神融入教育教學全過程，全員育人、全方位育人，以釘子精神培養(yǎng)現代工匠精神的方法與路徑。本書還將以上海建橋學院十幾年來師生踐行校訓、弘揚雷鋒精神的案例，挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，大