本書(shū)分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)包括“前言”及《孟子》中《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離樓》；下冊(cè)包括《孟子》中《萬(wàn)章》《告子》《盡心》�！扒把浴毕蜃x者介紹《孟子》的基本情況；“正文”分為“原文”“注釋”“大意”“解讀”“思考辨析題”五個(gè)板塊。本書(shū)讀者對(duì)象為教師及教育管理人員。

《和時(shí)間賽跑為生命拼搏：時(shí)間是生命*真實(shí)的刻度》為“心靈正能量繪本自強(qiáng)崛起叢書(shū)”之一。每個(gè)人出生時(shí)，世界送給我們好的禮物就是時(shí)間，不論對(duì)窮人還是富人，這份禮物是如此公平：一天24小時(shí)，每一個(gè)人都用它投資來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的生命。有的人很會(huì)經(jīng)營(yíng)，一分鐘變成兩分鐘，一小時(shí)變成兩小時(shí)，一天變成兩天……他用上天賜予的時(shí)間做了很多的事，終換來(lái)了成功。擁有好的時(shí)間觀念，就能夠珍惜時(shí)間，充分、有效地利用好時(shí)間，在有限的時(shí)間巾創(chuàng)造出大的價(jià)值。

談判是一門(mén)藝術(shù)，掌握得當(dāng)?shù)脑捒梢哉业浇鉀Q問(wèn)題的途徑，并達(dá)成協(xié)議。掌握談判技巧的人總是談吐優(yōu)雅，不急不躁，懂得安靜地聆聽(tīng)他人內(nèi)心的聲音。他們所拿捏的分寸也正是恰到好處，還不會(huì)吝嗇對(duì)他人的贊美。他們大都言語(yǔ)幽默，懂得用自己的幽默來(lái)感染身邊的每卟人，所以他們一般都會(huì)受到大家的喜愛(ài)。

《拆掉思維的蜃樓構(gòu)建夢(mèng)想的未來(lái)：思路決定出路》每個(gè)人一出生，就在一定的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)，從接受教育到工作，受到了各種各樣的影響。思想認(rèn)識(shí)，從無(wú)知到有知，從單純到多樣，有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，也就逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。有正確的思想才有正確的行動(dòng)，有積*的思想才有積*的行動(dòng)，有統(tǒng)一的思想才有統(tǒng)一的行動(dòng)。正所謂，思路決定出路，眼光有多遠(yuǎn)，發(fā)展之路就有多寬。

《奈良往東的來(lái)信》是一部治愈系的長(zhǎng)篇小說(shuō)。自幼年起便被迫漂泊在外的青年阿拓某天突然接到來(lái)自日本的家書(shū)，邀他回去參加繼父葬禮。在幾番猶豫下，他拖著已被醫(yī)生診斷無(wú)藥可救的身體回到了日本家中。至此，他踏上了一段尋找的旅程——尋找自己出生的意義、母親拋下他自殺的原因。因?yàn)橛啄陼r(shí)一直過(guò)著提心吊膽，寄人籬下、輾轉(zhuǎn)多個(gè)國(guó)家的生活，阿拓的心理出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的問(wèn)題，他悲觀、厭世、厭食，對(duì)人生已無(wú)所戀，卻在和沒(méi)有血緣關(guān)系的繼父之子直樹(shù)、浩矢重逢后，因?yàn)楦惺艿綕鉂獾�，他一直很渴望的親情，而對(duì)往事釋?xiě)选?/p>

《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究成果集成》為中南大學(xué)歐陽(yáng)友權(quán)教授主持的2011年度國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”（11AZW002）的結(jié)題成果。該數(shù)據(jù)庫(kù)收集了從1991年漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在北美誕生到2013年12月底共23年漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究資料。所有資料以存目方式出版成書(shū)供讀者查閱，資料原文（3000多萬(wàn)字）做成電腦軟件放在網(wǎng)站運(yùn)行，可在在互聯(lián)網(wǎng)上供用戶(hù)查用。 作為項(xiàng)目成果之一的《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究成果集成》，包括自打網(wǎng)絡(luò)文學(xué)誕生以來(lái)的所有研究、評(píng)論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的學(xué)術(shù)期刊論文存目（907篇），網(wǎng)絡(luò)文學(xué)理論批評(píng)

《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教師讀本：三字經(jīng)》分為“總序言”“前言”“《三字經(jīng)》導(dǎo)讀”“《三字經(jīng)》全文解讀”“《三字經(jīng)》簡(jiǎn)介”“《三字經(jīng)》全文注析”“附錄”“后記”�！扒把浴毕蜃x者介紹《三字經(jīng)》的基本情況；“《三字經(jīng)》全文注析包括“注釋”“譯文”“典故”三個(gè)板塊�！案戒洝卑�括“人物簡(jiǎn)介”“典籍簡(jiǎn)介”�！吨腥A傳統(tǒng)文化經(jīng)典教師讀本：三字經(jīng)》讀者對(duì)象為教師及教育管理人員。

本書(shū)分為“總序言”“《千字文》導(dǎo)讀”“《千字文》全文解讀”“《千字文》全文注析”四部分。篇章體例：“原文”“注釋”“大意”“解讀”“常識(shí)（或典故）”“指惑”。本書(shū)讀者對(duì)象為教師及教育管理人員。

本書(shū)分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)包括“前言”及《孟子》中《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離樓》；下冊(cè)包括《孟子》中《萬(wàn)章》《告子》《盡心》�！扒把浴毕蜃x者介紹《孟子》的基本情況；“正文”分為“原文”“注釋”“大意”“解讀”“思考辨析題”五個(gè)板塊。本書(shū)讀者對(duì)象為教師及教育管理人員。

本書(shū)分上、下兩冊(cè)，內(nèi)容包括“《論語(yǔ)》其書(shū)”“孔子其人”“讀《論語(yǔ)》的方法”“《論語(yǔ)》全文解析”“《論語(yǔ)》導(dǎo)讀”“怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化”。篇章體例包含“原文”“注釋”“大意”“解讀”“成語(yǔ)集釋”“思考辨析題”六大版塊。本書(shū)讀者對(duì)象為教師及教育管理人員。