本書旨在利用天空地多源異構(gòu)觀測(cè)大數(shù)據(jù)，完成對(duì)公共安全事件的智能感知與理解。首先，系統(tǒng)總結(jié)公共安全大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)、視頻結(jié)構(gòu)化描述、語(yǔ)義網(wǎng)與知識(shí)圖譜、大數(shù)據(jù)安全相關(guān)的基礎(chǔ)技術(shù)，為天空地多元異構(gòu)大數(shù)據(jù)分析處理提供支撐；其次，通過數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)分析、模型預(yù)測(cè)、數(shù)據(jù)協(xié)同技術(shù)來(lái)構(gòu)建公共安全事件預(yù)警預(yù)測(cè)協(xié)同鏈；最后，介紹公共安全事件預(yù)警預(yù)測(cè)在交通樞紐異常管控、石化園區(qū)管理、無(wú)人機(jī)管控、天空地應(yīng)急指揮平臺(tái)等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

尾孢屬及其近似屬真菌是植物病原菌，可侵染寄主的葉、葉鞘、莖、花、花梗、苞葉、果實(shí)和種子引起壞死損傷，病害嚴(yán)重發(fā)生時(shí)常造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。本卷冊(cè)介紹了中國(guó)尾孢屬及其近似屬真菌的經(jīng)濟(jì)重要性、分類依據(jù)、形態(tài)、研究史、屬級(jí)特征和與近似屬的區(qū)別。卷冊(cè)描述了寄生在60科植物上的19屬150種真菌，為每種提供了學(xué)名、異名、詳細(xì)的形態(tài)描述、寄主、國(guó)內(nèi)分布和世界分布、與近似種的區(qū)別，并附有149幅形態(tài)圖。該書可供從事真菌學(xué)、植物病理學(xué)、植物病害防治的科研、教學(xué)、生產(chǎn)技術(shù)人員以及大專院校生物系、植物病理學(xué)系、植物保

理論分析、實(shí)驗(yàn)觀察和計(jì)算模擬是科學(xué)研究的三大手段，科學(xué)與工程計(jì)算在科學(xué)研究，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，正因?yàn)榇�，高性能�?jì)算成為世界各國(guó)激烈競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略高地。過去30余年，中國(guó)的高性能計(jì)算走過了一條艱辛的發(fā)展之路。在人才和經(jīng)費(fèi)匱乏的條件下，中國(guó)的科技工作者奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，一步一個(gè)腳印，從跟蹤、并跑、走向交替領(lǐng)先，取得了令世人矚目的進(jìn)步。編纂本書的目的，就是要記錄過去30余年中國(guó)高性能計(jì)算所走過的不平凡的道路，給后人留下有益的啟迪。 本書分為系統(tǒng)篇、算法與軟件篇、應(yīng)用篇和產(chǎn)業(yè)化篇四

合成生物學(xué)是在工程學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化、智能化的過程，設(shè)計(jì)和建造新的生物元件、裝置和人工生命體；甚至從頭設(shè)計(jì)創(chuàng)建新的人工生命體，使其具有新的功能。合成生物學(xué)被譽(yù)為是能改變世界的前沿顛覆性技術(shù)之一，是繼DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)和基因組測(cè)序之后的第三次生物科學(xué)革命，已成為世界各國(guó)增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)的重大國(guó)家戰(zhàn)略。 本書秉承合成生物學(xué)的"造物致知"和"造物致用"的核心思想，本書共分九章，第一章概論、第二章元件、裝置和途徑的合成、第三章合成酶學(xué)、第四章合成生物系統(tǒng)、第五章合成基

本書主要分為3篇：第一篇，電鏡及電鏡技術(shù)。介紹了常用電鏡的類型、簡(jiǎn)單的成像原理和觀察方法，以及常用的陽(yáng)平制備技術(shù)等內(nèi)容。第二篇，細(xì)胞超微結(jié)構(gòu)和超微病理，對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基復(fù)合體、溶酶體、微體、細(xì)胞骨架等的超微結(jié)構(gòu)和超微病理變化進(jìn)行了介紹。第三篇，組織的超微結(jié)構(gòu)和超微病理，對(duì)造血系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、腎、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等常見的超微結(jié)構(gòu)和超微病理進(jìn)行了介紹。在編寫過程中，全體編委總結(jié)了本實(shí)驗(yàn)室多年電鏡技術(shù)服務(wù)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)外的多種先進(jìn)技術(shù)

生物計(jì)量是21世紀(jì)發(fā)展的計(jì)量新學(xué)科，生命本質(zhì)的存在需要可測(cè)可控，可測(cè)才可控，測(cè)準(zhǔn)是根基，生物計(jì)量是根。生物計(jì)量即是度量生命密碼，提升生命質(zhì)量。目前國(guó)際國(guó)內(nèi)還沒有生物計(jì)量專業(yè)書籍，本書是國(guó)內(nèi)第一本對(duì)生物計(jì)量新學(xué)科進(jìn)行的學(xué)術(shù)介紹，以生物計(jì)量的發(fā)展、生物計(jì)量的技術(shù)、生物計(jì)量的應(yīng)用為一體。 核酸與蛋白質(zhì)是生物計(jì)量的核心內(nèi)容，也是生命科學(xué)的核心，為第一冊(cè)的重點(diǎn)， 本書將是我國(guó)第一本生物計(jì)量領(lǐng)域的書籍，圍繞國(guó)家科技項(xiàng)目成果和2020年國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)目"核酸與蛋白質(zhì)生物計(jì)量關(guān)鍵技術(shù)及基標(biāo)準(zhǔn)體系創(chuàng)建和應(yīng)用"（

本書圍繞瀝青混合料離散顆粒流數(shù)值模擬關(guān)鍵技術(shù)問題，梳理了相關(guān)研究成果，主要內(nèi)容包括第一章概述；第二章顆粒流程序PFC3D/2D原理及方法；第三章基于離散顆粒流的集料成型與級(jí)配骨架理論研究；第四章基于離散顆粒流的瀝青混合料疲勞失效研究；第五章基于離散顆粒流的瀝青混合料永久變形研究；第六章基于離散顆粒流的膠粉改性瀝青混合料斷裂研究；第七章基于離散顆粒流的雙層排水瀝青混合料空隙堵塞與衰變研究。

本書共分為8章，第1章介紹了食品生物技術(shù)的概念、特點(diǎn)、主要內(nèi)容、發(fā)展史及其在食品工業(yè)中的應(yīng)用。第2章從食品微生物的特點(diǎn)與分類、種質(zhì)資源高效挖掘技術(shù)、優(yōu)良菌株高通量選育技術(shù)三個(gè)方面闡釋了食品微生物資源挖掘與高通量選育。第3章重點(diǎn)介紹了食品組學(xué)的工具、關(guān)鍵技術(shù)，以及基于食品組學(xué)的功能食品研究。第4章詳述了新酶挖掘與設(shè)計(jì)改造技術(shù)、酶高效表達(dá)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，以及酶固定化等技術(shù)在食品工業(yè)中的應(yīng)用。第5章從食品發(fā)酵微生物的改造與性能優(yōu)化以及發(fā)酵過程精準(zhǔn)調(diào)控與優(yōu)化兩大方面闡述了發(fā)酵工程在食品生產(chǎn)中的應(yīng)用。第

本書為世界衛(wèi)生組織（WHO）煙草實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)（TobLabNet）成員編寫的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）。包括電子煙煙液中煙堿、甘油和丙二醇含量的測(cè)定，無(wú)煙煙草制品中煙堿含量的測(cè)定，無(wú)煙煙草制品中水分含量的測(cè)定，無(wú)煙煙草制品pH的測(cè)定，加熱型煙草制品中煙堿、甘油和丙二醇含量的測(cè)定5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。本書為世界衛(wèi)生組織（WHO）煙草實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)（TobLabNet）成員編寫的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）。包括電子煙煙液中煙堿、甘油和丙二醇含量的測(cè)定，無(wú)煙煙草制品中煙堿含量的測(cè)定，無(wú)煙煙草制品中水分含量的測(cè)定，無(wú)煙煙

創(chuàng)新對(duì)于民族復(fù)興、國(guó)家興旺與個(gè)體發(fā)展都具有重要的意義。面對(duì)復(fù)雜的、快速變化的現(xiàn)實(shí)世界，基于跨學(xué)科的創(chuàng)新教育，特別是基于科技人文融合的創(chuàng)新教育，更加凸顯其教育實(shí)踐生命力。 科技人文融合創(chuàng)新教育之所以能發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，一方面源于學(xué)生的創(chuàng)新能力必須生長(zhǎng)于相應(yīng)的科技融合創(chuàng)新活動(dòng)并接受其檢驗(yàn)，另一方面則源于科技人文融合過程中不同學(xué)科之間的觀念互啟、方法移植、思維碰撞，以及默會(huì)認(rèn)識(shí)中不同"覺知"的融合�？萍既宋娜诤蟿�(chuàng)新教育要真正發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，當(dāng)然需要轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的、不同形態(tài)的課程、教