本書主要從歷史發(fā)展的視角，結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)背景等原因,探討印度教育的倒金字塔發(fā)展結(jié)構(gòu)的利與弊，分析其成因并且總結(jié)印度教育事業(yè)取得的巨大成就與種種弊端。同時(shí)從這種特殊教育發(fā)展路徑中獲得有益于對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及啟示。此外，印度與我國(guó)有著相似的國(guó)情，對(duì)印度教育的研究不僅有助于優(yōu)化我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系，促進(jìn)我國(guó)教育向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型，而且有利于在"-帶-路倡議背景下，獲得新的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā),進(jìn)-步促進(jìn)中印文化教育交流。

探究湖北以城市群為主體承載形態(tài)的綠色發(fā)展布局的體制形成過程及其架構(gòu)，分別從優(yōu)化低碳控碳、生態(tài)修復(fù)與保護(hù)、污染防治、資源高效利用、生活方式綠色化轉(zhuǎn)變五個(gè)方面挖掘湖北綠色發(fā)展的主要成效及其城市群承載形態(tài)，在分別對(duì)這五個(gè)方面對(duì)標(biāo)十四五時(shí)期目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，在湖北著力構(gòu)建-主引領(lǐng)、兩翼驅(qū)動(dòng)、全域協(xié)同發(fā)展布局,加快形成強(qiáng)核、壯圈、帶群、興縣多點(diǎn)支撐、多極發(fā)力格局下，提出湖北優(yōu)化綠色發(fā)展布局，推動(dòng)綠色協(xié)調(diào)發(fā)展的思路、策略和綜合政策。研究成果對(duì)于全國(guó)及湖北省以城市群為空間承載主體優(yōu)化區(qū)域發(fā)展布局和推動(dòng)綠色協(xié)調(diào)

本書是一本告訴讀者要敢于拒絕生活中讓自己感到不開心的事，從而更好地悅納自己的勵(lì)志書。 很多時(shí)候，我們過得不開心僅僅是因?yàn)槲覀內(nèi)狈φf不的勇氣。生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不想做的事，但礙于面子又不得不順應(yīng)別人的心意，過后心里不舒服的只剩自己。我們常常成全了別人、委屈了自己。殊不知，我們不可能讓每個(gè)人都喜歡，我們所有的努力與選擇，都應(yīng)基于對(duì)自己的熱愛。 本書從35個(gè)角度切入生活，以豐富而典型的案例和溫情而有力量的文字引導(dǎo)讀者走出愁苦的生活現(xiàn)狀，幫助讀者學(xué)會(huì)悅納自己、勇敢說不。

千里運(yùn)河，獨(dú)此-環(huán)，大運(yùn)河穿無錫城而過，不僅塑造了環(huán)城水道龜背城的城市格局，而且留下了豐厚的運(yùn)河文化遺產(chǎn)。本書研究了無錫段運(yùn)河遺產(chǎn)是無錫人民和江南運(yùn)河在歷史演進(jìn)過程不斷互動(dòng)的產(chǎn)物。運(yùn)河沿線留下大量的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，表征著無錫段運(yùn)河的獨(dú)特性和無錫城市的文化特色。無錫段運(yùn)河文化遺產(chǎn)在歷史、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、教育及其生態(tài)方面都具有獨(dú)特價(jià)值，對(duì)凝聚民族精神、認(rèn)同地域文化、發(fā)展遺產(chǎn)旅游等都具有重要意義。在大運(yùn)河文化帶建設(shè)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，無錫段運(yùn)河沿線的文化遺產(chǎn)都得到較好的保護(hù)傳承利用。但是，保護(hù)與利用矛盾依舊

歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化，博大精深氣象萬千,，是一代代中華兒女安身立命的精神家園。本講座以文化精神為經(jīng)，以文化特征為緯。穿越人文化成的浮云，直抵文明以止的高峰,為讀者解讀中華文明天人臺(tái)-、中正仁和、自強(qiáng)不息、厚德載物的獨(dú)特品質(zhì)。更以豐富的實(shí)例,帶讀者一起品讀中華民族的多元-體，仰望立心傳道的萬世師表，領(lǐng)悟仁者愛人、倫理本位的中華道德，銘記尊祖重族的故園鄉(xiāng)愁，感受中國(guó)宗教和而不同的魅力，回溯崇文重教的教育心路，徜徉中外交流的絲路花雨。我們?cè)概c境外內(nèi)朋友一起，暢游中國(guó)文化長(zhǎng)河，共享中華文明價(jià)值，致力中

本書共分為八章，內(nèi)容分別為學(xué)前兒童社會(huì)教育概述，學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展及其影響因素，學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)與內(nèi)容，學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教育的原則、方法，一日生活中的學(xué)前兒童社會(huì)教育，社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，游戲與區(qū)域活動(dòng)中的社會(huì)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，家園社區(qū)互動(dòng)中的社會(huì)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

本書主要包括2022年廣西圖書館工作中圖書館與圖書館事業(yè)、工作研究、文獻(xiàn)資源建設(shè)研究、閱讀推廣與圖書館服務(wù)等方面的內(nèi)容，涵蓋了多篇在圖書館學(xué)領(lǐng)域具有代表性意義，對(duì)圖書館工作治理和提升有一定指導(dǎo)意義及參考價(jià)值的優(yōu)秀論文。本書是廣西圖書館工作者從業(yè)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書的出版可以促進(jìn)圖書館優(yōu)秀研究成果的交流和推廣，探索文化和旅游融合新形勢(shì)下圖書館建設(shè)與社會(huì)服務(wù)的新路徑，對(duì)深入探索圖書館的提升路徑具有積極的意義。

本書中的觀點(diǎn)，融合了作者從事管理研究、管理咨詢以及在一線企業(yè)實(shí)踐中的實(shí)證觀察、體驗(yàn)三個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。筆者撰寫本書是希望能幫助中國(guó)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是創(chuàng)業(yè)企業(yè)和中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，延長(zhǎng)中國(guó)中小微企業(yè)的壽命，提升企業(yè)家整體素質(zhì)，充分發(fā)揮企業(yè)家才能，充分實(shí)現(xiàn)企業(yè)家的自我價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。

本書精選中國(guó)新文學(xué)作家，如魯迅、郭沫若、老舍、蕭紅、丁玲等的文學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)行導(dǎo)讀。該書框架上按照小說、詩(shī)歌、話劇的體裁類別，以作品發(fā)表時(shí)間為序進(jìn)行排列，采用作家小傳、經(jīng)典名篇加導(dǎo)讀點(diǎn)評(píng)和課后思考的體例，引導(dǎo)大學(xué)生了解、閱讀新文學(xué)經(jīng)典作品。本書旨在探索新文學(xué)與當(dāng)代社會(huì)人文精神的契合點(diǎn)，并通過對(duì)新文學(xué)和作家人生道路的解讀，發(fā)掘其所蘊(yùn)含的人文精神資源，對(duì)于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生人文藝術(shù)修養(yǎng)，提升文學(xué)審美鑒賞能力，有一定幫助。

《西南聯(lián)大文史通識(shí)講·歷史課》精選西南聯(lián)大教授的名篇，按照時(shí)間順序通攬史學(xué)，共分為六章，自中華文明起始（夏、商、周）至清代為止，以點(diǎn)代面，還原歷史的性情與溫度。通過閱讀文章，可以多層次啟發(fā)讀者，系統(tǒng)了解中國(guó)古代史。 《西南聯(lián)大文史通識(shí)講·詩(shī)詞課》摘選五位西南聯(lián)大教授的名篇，是匯集名師們的淵博之識(shí)、神奇之思的精華。從詩(shī)、詞兩大類出發(fā)，精選歷朝著名詩(shī)人、詞人，詩(shī)派、詞派進(jìn)行講解，分析透徹、以點(diǎn)帶面，有助于讀者多層次理解。 《西南聯(lián)大文史通識(shí)講·文學(xué)課》精