北大經(jīng)濟(jì)課作為中國(guó)研究經(jīng)濟(jì)和傳播經(jīng)濟(jì)思想的前沿陣地。不了解北大的經(jīng)濟(jì)課，在很大程度上也無法了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)巨大變革的因果傳承。從某種意義上說，不了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)之大勢(shì)，也幾乎等于喪失了未來成就自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

細(xì)節(jié)是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)，是構(gòu)筑偉大的必備材料。對(duì)于個(gè)人來說，持之以恒地做好日常生活中的每一件簡(jiǎn)單平凡的小事，準(zhǔn)確地把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，幸福便會(huì)隨之而來；但如果因?yàn)樽约旱氖韬龇胚^一些細(xì)節(jié)，便可能會(huì)鑄成大錯(cuò)，影響自己的人生，甚至毀掉前途本書指出細(xì)節(jié)對(duì)工作、處世、生活等發(fā)揮的重大作用，并結(jié)合大量經(jīng)典實(shí)例，有針對(duì)性地提出了把握這些細(xì)節(jié)的方法和竅門，使讀者不僅能深刻地認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)，提高人生境界，還能更好地抓住細(xì)節(jié)，終達(dá)到成功。

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內(nèi)容涉及儀容禮儀、坐立行走禮儀、服飾禮儀、寒暄禮儀、稱呼禮儀、握手禮儀、名片禮儀、介紹禮儀、日常交往禮儀、交談禮儀、電話禮儀、書信與郵件禮儀、拜訪與待客禮儀、辦公場(chǎng)合禮儀、面試場(chǎng)合禮儀、職場(chǎng)人際交往禮儀、商務(wù)公務(wù)禮儀、禮品禮儀、舞會(huì)禮儀、宴會(huì)禮儀、會(huì)務(wù)場(chǎng)合禮儀、婚壽喪禮儀、應(yīng)對(duì)媒體禮儀、涉外涉教禮儀、校園禮儀、游覽觀光禮儀等方面，無所不包，篇幅短小而精悍，內(nèi)容全面，適合當(dāng)今快節(jié)奏生活的人群閱讀，讓你真正對(duì)禮儀規(guī)則做到心中有數(shù)，在各種交際場(chǎng)合游刃有余。

每個(gè)人都向往一次“說走就走”的旅行，但現(xiàn)實(shí)的桎梏總讓人放不開手腳——有時(shí)間卻沒有錢，有錢的時(shí)候沒時(shí)間。而且，放棄一切、毫無規(guī)劃的“說走就走”真的適合你嗎？本書作者通過十余年的環(huán)球旅行，總結(jié)出一套“碎片化旅行”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，無需辭職，也不必?fù)?dān)心開銷，只需花小錢、利用閑散假期即可享受別人無法想象的完美旅途！超多干貨、圖文詳盡，這，才是旅行的正確打開方式！

《城市開放空間格局及其優(yōu)化調(diào)控：以南京為例/城鄉(xiāng)規(guī)劃新空間新思維叢書》對(duì)開放空間的概念、發(fā)展演變及其相關(guān)理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，厘清其概念內(nèi)涵與外延，明確了主要發(fā)展階段及特征，并以典型城市南京為案例地，集成RS、GIS空間分析、計(jì)量模型等技術(shù)方法，從分布分異、景觀指數(shù)、服務(wù)便捷性、房產(chǎn)增值效益等層面，深入揭示城市開放空間格局、演變的特征及一般規(guī)律，剖析了其格局形成、演變的影響因素與動(dòng)力機(jī)制。最后，借助加權(quán)Voronoi圖，提出了南京主城區(qū)開放空間格局的優(yōu)化調(diào)控對(duì)策。 《城市開放空間格局及其優(yōu)化調(diào)控

1934年，伊雷娜·居里與她的丈夫弗雷德里克·約里奧合作，發(fā)現(xiàn)了人工放射性，為人類改變?cè)�素及�?chuàng)造新元素鋪平了道路。他們因此于1935年獲得諾貝爾獎(jiǎng)。但是，身為法國(guó)女性的伊雷娜卻被保守的法國(guó)科學(xué)院拒之門外。1938年，另一位女科學(xué)家莉澤·邁特納洞察到核裂變的秘密，從而直接引發(fā)了一場(chǎng)科學(xué)革命，原子能和原子彈由此而來。然而，她的成就卻未能得到諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)的承認(rèn)。盡管這兩位女性在男性科學(xué)家統(tǒng)治的領(lǐng)域取得了至關(guān)重要的前沿突破，但她們的故事卻在歲月的長(zhǎng)河里鮮為人知

在市場(chǎng)力量的驅(qū)使下，越來越多的大學(xué)都默認(rèn)大學(xué)教育的目的是：教育學(xué)生為進(jìn)入職場(chǎng)而準(zhǔn)備。因此，學(xué)生對(duì)未知的世界毫無準(zhǔn)備，而他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的知識(shí)，大概只會(huì)對(duì)他們?cè)斐啥潭處啄甑挠绊�。本書則為大學(xué)教育描繪了一條新的路徑，提議應(yīng)該通過對(duì)四點(diǎn)重要能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力：思維的核心品質(zhì)，批判思考能力，精通不同探究模式的能力，還有表達(dá)和交流觀念的能力。這四種能力相輔相成，將增進(jìn)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化，抓住職業(yè)機(jī)會(huì)，豐富個(gè)人生活和充分參與社會(huì)生活的能力。這本具有創(chuàng)新意義的書還探究了一系列旨在培養(yǎng)探究驅(qū)動(dòng)