本書包括漢族歌謠、藏族歌謠、回族歌謠、土族歌謠、撒拉族歌謠、蒙古族歌謠、多民族的“花兒”等。具體分為勞動歌謠、儀式歌謠、時政歌謠、生活歌謠、愛情歌謠、兒童歌謠。

本書內(nèi)容包括：諸神神話；創(chuàng)世神話；人類起源神話；附錄。具體內(nèi)容包括：玉帝，王母；王母娘娘；二郎神；二郎擔(dān)山；二郎治水等。

本書以《精神之光照亮奮進路——中國中鐵“開路先鋒”精神實例》為中心要義，梳理國有企業(yè)先進的發(fā)展歷程，解碼國有企業(yè)蘊含的先進精神，實例中央建筑施工企業(yè)——中國中鐵股份有限公司“開路先鋒精神”的傳承與踐行，并進一步探尋了國有企業(yè)在高質(zhì)量發(fā)展新征程上，如何傳承紅色基因，奮進新時代的路徑。全書正文部分由“從初心使命解碼國有企業(yè)蘊含的先進精神”“從開路先鋒精神探尋國企先進在中國中鐵的傳承與踐行”“康續(xù)先進精神，奮進新時代國企高質(zhì)量發(fā)展新征程”三大篇章、九個小章節(jié)構(gòu)成。

本套書以“詩詞里的中國故事，故事里的中國詩詞”為主線，精選從先秦到清代的詩詞名篇進行解讀，并圍繞所選詩詞講述與之相關(guān)的歷史故事。一套共分四冊，分別是《先秦篇》(46首)《秦漢篇》(42首)《唐詩篇》(48首)《宋詞篇》(45首)，共有181首中國古代詩歌、詩詞故事，或講述作者的生平故事，或講述詩詞創(chuàng)作年代的歷史故事，或講述和詩詞有關(guān)的趣事，不僅僅就詩論詩，讓小讀者能夠在理解詩意的同時，了解歷史知識和文化常識，拓展知識邊界，開闊視野。本冊為《宋詞篇》。

本書包括矮稈基因與產(chǎn)量潛力、節(jié)水節(jié)肥與抗病性、加工品質(zhì)與營養(yǎng)特性共3部分，其中創(chuàng)新性較明顯的有3個方面：(1)系統(tǒng)解析矮稈基因Rht24的起源、演化與功能，矮稈、株型緊湊、穗數(shù)多是中麥175高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的主要原因，為高產(chǎn)節(jié)水型乃至旱地新品種選育提供了新思路；(2)中麥175是國內(nèi)用VPM1育成的少數(shù)幾個推廣品種之一，抗麥瘟病，含抗條銹病新基因Yrzm175和抗葉銹病基因Lr37，抗病性好；(3)面筋延展性好，面粉顏色亮白，為面條和饅頭兼用型品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，含鋅量較一般品種高30%，營養(yǎng)價值高。

本書內(nèi)容采用中英雙語，適應(yīng)現(xiàn)代教育趨勢，貼近中國兒童的日常生活，此書秉持學(xué)以致用、從生活中學(xué)英語的教學(xué)理念，將英語的學(xué)習(xí)從學(xué)校、補習(xí)班延伸到家庭中。書中題材活潑且生活化，從設(shè)計的各種生活情境中，讓親子能在輕松的家居生活中一起學(xué)英文；不僅寓教于樂且能增進親子感情。這種學(xué)習(xí)的理念可說是落實英語全球化、社會化、學(xué)�；�、家庭化、趣味化的創(chuàng)意。

本書圍繞大學(xué)生心理健康教學(xué)與課程實施展開研究，首先論述大學(xué)生心理健康、大學(xué)生心理健康課程建設(shè)基礎(chǔ)；其次研究大學(xué)生心理健康課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施；最后探討大學(xué)生心理健康教育教學(xué)評價。

本書主要內(nèi)容包括：勞動歌謠、儀式歌謠、時政歌謠、生活歌謠等。具體包括：《農(nóng)耕歌》《犁田(漢族)》《撒秧(漢族)》《插田(漢族)》《插田(漢族)》《割谷(漢族)》《收谷(漢族)》《田頭唱(漢族)》等。

本書以閩東第一大島、中國最美十大海島之一的崳山島在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的發(fā)展面貌為故事背景，以海島教育事業(yè)發(fā)展作為展現(xiàn)鄉(xiāng)村振興海島發(fā)展成果的切入點，講述城市女教師辛茹下沉海島支教，與海島學(xué)校的老師、學(xué)生和家長發(fā)生的一系列動人故事，以點帶面，全方位描繪鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，新時代海島的風(fēng)土人情，謳歌新時代海島人立足山海優(yōu)勢，攻堅克難，勇往直前，締造共同富裕新生活，開拓澄碧千頃事業(yè)藍(lán)圖的山海力量和英雄氣概。

本書主要內(nèi)容包括：《寫一首詩》《今夜，若同行》《自嘲》《族譜》《爺爺》《奶奶》《父親的理想》《母親》《盛放的雪蓮花》《妻子》《和爺爺奶奶一起過大年》《二叔》《三叔》《大姑》《小姑》《二弟》《三弟》等。