本書系統(tǒng)化地為讀者講述創(chuàng)意視角下高職教育管理與素質(zhì)教育、高職教育管理體制、高職院校內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系五個子系統(tǒng)的構(gòu)建等內(nèi)容；對高職院校教學質(zhì)量監(jiān)控目標體系的構(gòu)建、高職教育中人才培養(yǎng)標準的發(fā)展、高校素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式也進行了闡述。在新時期高校教育的現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化創(chuàng)意型設計、高校教學的未來發(fā)展等知識點也有所表述。該書主要是讀者站在創(chuàng)意的視角下領略掌握高職教育教學的基礎理論，對教育工作者在新鄰域新業(yè)態(tài)的個人工作能力的提升具有重要意義。

本書以插畫藝術(shù)與創(chuàng)意為主題進行展開，首先從插畫藝術(shù)的基本理論出發(fā)，討論插畫的發(fā)展史及插畫藝術(shù)創(chuàng)作的應用領域；其次對插畫藝術(shù)的數(shù)字化發(fā)展趨勢進行分析；接著對現(xiàn)代插畫藝術(shù)設計的風格、職業(yè)發(fā)展以及創(chuàng)意表現(xiàn)進行闡述說明；最后針對現(xiàn)代插畫藝術(shù)的創(chuàng)意設計及應用展開分析。

本書共分為三個部分：第一部分為“經(jīng)典重溫”，收錄了小小說《那盞叫父親的燈》《早春飯攤》等；第二部分為“名家佳作”，收錄了小小說《傾聽桃花開放的聲音》《如果貓會數(shù)數(shù)》等；第三部分為“高手如林”，收錄了小小說《轉(zhuǎn)角照相館》《插在鎖孔里的鑰匙》等。

本書共七章，第一章對信息資源建設進行了闡述，第二章介紹了信息資源建設的理論基礎，第三章對高校圖書館信息資源建設概況進行了說明，第四章介紹了高校圖書館信息化的相關(guān)技術(shù)，第五章介紹了高校圖書館自動化集成系統(tǒng)，第六章介紹了圖書館信息資源建設的組織管理，第七章對大數(shù)據(jù)在高校圖書館的應用進行了闡述。

本書將大學生勞動教育劃分為六個章節(jié)，第一章主要對大學生勞動教育的概念、理論依據(jù)進行闡述；第二章主要對大學生勞動教育現(xiàn)狀進行分析與探討；第三章主要對大學生勞動教育與德智體美的審視進行論述；第四章主要對大學生勞動教育培養(yǎng)體系構(gòu)建進行介紹；第五章主要對大學生勞動觀的培養(yǎng)進行論述；第六章主要對高校勞動教育面臨的主要挑戰(zhàn)、大學生勞動教育觀存在的問題，從勞動教育模式、勞動教育課程的完善。師資隊伍、校園文化氛圍、勞動教育機制等方面入手，探究高校勞動教育的實踐路徑，推動建立具有特色高校勞動教育新格局。

圣埃克蘇佩里是法國現(xiàn)代著名作家，他創(chuàng)作的童話小說《小王子》，是現(xiàn)代童話的代表作。這次由范東興翻譯的《小王子》（作者手繪插圖紀念版），包含了小說《小王子》和散文《給一個人質(zhì)的信》。并收有原作者獨家授權(quán)的手繪插圖。 《給一個人質(zhì)的信》以散文的形式書寫，凝結(jié)著作者對友誼、對祖國、對文明傳承的深刻理解，以及對人類和大地的審視�！缎⊥踝印穭t以童話體裁表現(xiàn)，故事內(nèi)容令人耳目一新，以看似稚文拙畫的綿密構(gòu)思，不知不覺把讀者引向神與物游的內(nèi)心觀照，從而達到對人生真諦的自我反思。 《給一個人質(zhì)的信》可以說是《小

暫無

《怎樣做好辦公廳（室）調(diào)查研究》內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為理論探討和范例析評兩部分，共收入了作者有關(guān)怎樣搞好調(diào)查研究的理論文章、調(diào)研報告、析評72篇。其中，理論探討側(cè)重調(diào)查研究理論與方法，就辦公廳（室）調(diào)查研究的作用、形式、特點、原則及選題辦法、調(diào)研報告的類型及撰寫等方面作了論述和概括,飽含了作者多年從事調(diào)查研究工作的真知灼見，很多觀點歷經(jīng)數(shù)年、十數(shù)年依然歷久彌新。范例析評收入了作者撰寫或負責組織撰寫的部分調(diào)研報告并進行了析評,對調(diào)研報告產(chǎn)生的背景、選題的過程、產(chǎn)生的效果以及領導批示、報刊登載時所加的評論、

本書將小學學生的學習、生活、社會性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點，老師對于孩子的教育教學要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學生家長了解自己的孩子在這個年齡段里，需要培養(yǎng)什么習慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能，如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配合，打造孩子的好習慣、好態(tài)度、學習力。

敏感期是孩子各項能力發(fā)展的黃金時期。所謂敏感期，是指孩子對某些東西充滿強烈的興趣，并集中精力反復地做這件事的一段特定時期。本書通過一個個真實又生動的小故事，揭示孩子在3~6歲敏感期內(nèi)的種種特征以及表現(xiàn)方式，破解孩子健康成長的密碼，幫助家長正確地處理孩子在敏感期內(nèi)的種種問題。如果家長可以了解孩子的成長信號，把握孩子成長的關(guān)鍵點，并加以科學的引導，會助力孩子的健康成長，讓孩子成長為一個有自信、有同情心、有安全感和創(chuàng)造力的優(yōu)秀兒童。