紅色理論宣講是中國共產(chǎn)黨在長期的革命、建設(shè)、改革過程中孕育、形成并不斷發(fā)展的一種宣傳馬克思主義尤其是中國化時(shí)代化馬克思主義的一種重要形式。作為一門思想政治理論課社會實(shí)踐課程，《紅色理論宣講實(shí)踐教程》是揚(yáng)州大學(xué)積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)思政課尤其實(shí)踐課改革創(chuàng)新重要論述的實(shí)踐教學(xué)理論成果，也是揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院承擔(dān)的第二批國家級一流本科課程（社會實(shí)踐課程）“紅色理論宣講”的教學(xué)研究成果。本書堅(jiān)持以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和撰寫，主要內(nèi)容由導(dǎo)論以及經(jīng)典研學(xué)、專題報(bào)告、文創(chuàng)產(chǎn)品、調(diào)

員工的創(chuàng)新行為會受到其所處環(huán)境的復(fù)雜影響。這種影響來自具有不同特征的子系統(tǒng)——非工作場所微系統(tǒng)、工作場所微系統(tǒng)、中系統(tǒng)、外系統(tǒng)、宏系統(tǒng)以及歷時(shí)系統(tǒng)。各子系統(tǒng)所包含的關(guān)系有多有少，范圍覆蓋有大有小，既有空間層面的子系統(tǒng)也有時(shí)間層面的子系統(tǒng)，對員工創(chuàng)新行為影響的直接程度也有所不同，但它們彼此關(guān)聯(lián)，通過高階影響，最終作用于員工的動(dòng)機(jī)和態(tài)度來產(chǎn)生效果，體現(xiàn)出整個(gè)系統(tǒng)的生態(tài)性特征。本書不僅提供了一個(gè)分析員工創(chuàng)新行為的系統(tǒng)性工具，而且根據(jù)這一工具對國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了梳理，幫助讀者更全面地理解員工創(chuàng)新行為不

本書為認(rèn)知哲學(xué)文庫叢書之一，嘗試探討心理空間概念及存在性，分析心理空間的拓?fù)潢P(guān)系結(jié)構(gòu)，并建構(gòu)心理空間的感知空間、情境空間和語義空間三重認(rèn)知語境模型。心理空間及其認(rèn)知語境模型不僅可以作為評估心理問題和心理障礙的依據(jù)，用于臨床心理治療過程，它還可以作為起始域和目標(biāo)域的中介，更好詮釋空間隱喻理論中概念是如何產(chǎn)生意義，還可以補(bǔ)充知覺符號理論不足，引導(dǎo)知覺符號從靜態(tài)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向空間拓?fù)鋭?dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。?本書適合哲學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和人工智能專業(yè)的學(xué)者、研究人員以及學(xué)生閱讀。

本書從構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的視角出發(fā)，以人類命運(yùn)共同體與全球氣候治理二者邏輯關(guān)系的理論闡釋為基礎(chǔ)，通過全球氣候治理的主要行為體、全球氣候治理規(guī)范與制度、全球氣候治理權(quán)力格局三個(gè)要素，系統(tǒng)分析了自20世紀(jì)80年代中期以來全球氣候治理體系的形成與演變，尤其是分析和考察了自2015年《巴黎協(xié)定》達(dá)成以來全球氣候治理體系的新變化、主要特征及世界主要國家對后巴黎時(shí)代全球氣候治理體系的政策立場。在此基礎(chǔ)上，本書著重分析了中國在全球氣候治理體系中的身份變遷及責(zé)任變化，探討了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念對中國氣候政策與

本書所載案例為中國投資咨詢公司近年來在基建投融資、戰(zhàn)略與管理及產(chǎn)業(yè)與投資領(lǐng)域的實(shí)踐案例。特別是在基建投融資領(lǐng)域，中國投資咨詢公司充分立足國內(nèi)實(shí)踐，借鑒國際成功經(jīng)驗(yàn)，解決項(xiàng)目中的投融資難題，對完成國家重大經(jīng)濟(jì)改革任務(wù)、加快新型城鎮(zhèn)化建設(shè)提升國家治理能力、構(gòu)建現(xiàn)代財(cái)政制度具有重要意義。相關(guān)案例的介紹具體而生動(dòng)，不僅為相關(guān)行業(yè)從業(yè)者提供了豐富的案例參考，也為企業(yè)管理者、投資者、研究人員提供了深入了解咨詢行業(yè)的窗口。

本書針對推薦系統(tǒng)中的二部圖、社交網(wǎng)絡(luò)和知識圖譜的圖結(jié)構(gòu)模式，研究基于圖表示學(xué)習(xí)的深度推薦系統(tǒng)。通過挖掘圖信息中的隱性關(guān)系和高階關(guān)系，使用圖學(xué)習(xí)的方式探索用戶和產(chǎn)品的潛在關(guān)聯(lián)，彌補(bǔ)相關(guān)推薦系統(tǒng)研究在挖掘用戶之間或者產(chǎn)品之間隱性關(guān)系方面的不足，形成一系列合理而且有效的推薦技術(shù)。增加推薦系統(tǒng)輸入的多樣性，運(yùn)用社交網(wǎng)絡(luò)和知識圖譜等輔助信息，緩解推薦系統(tǒng)目前面臨的“數(shù)據(jù)稀疏”、“冷啟動(dòng)”等問題，提高推薦系統(tǒng)的準(zhǔn)確性和多樣性，為推薦系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展提供可參考的方向。

貿(mào)易自由化并非絕對的，在國家安全與自由貿(mào)易發(fā)生沖突時(shí)，一國有基于國家安全利益對貿(mào)易進(jìn)行限制的權(quán)力。本書對國家安全視野下貿(mào)易限制措施實(shí)施相關(guān)的國際法、域外立法進(jìn)行了綜合研究，并以我國所面臨的國家安全問題為基點(diǎn)，系統(tǒng)分析了我國與貿(mào)易限制措施實(shí)施相關(guān)的法律法規(guī)，有助于加深對反制裁、反干涉、反制長臂管轄立法理論的理解，同時(shí)為豐富國家安全法治理論、推進(jìn)涉外領(lǐng)域立法作出理論貢獻(xiàn)。

以《憲法》（1982）的頒布為起點(diǎn)，以1999年6月中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為標(biāo)志，當(dāng)代中國民辦教育在這18年中完成了“必要補(bǔ)充”的使命。以2000年黃河科技學(xué)院升本為起點(diǎn)，以2017年黨的十九大召開和新的《民辦教育促進(jìn)法》實(shí)施為標(biāo)志，當(dāng)代中國民辦教育在這18年中完成了“重要組成部分”的使命。之所以以黃河科技學(xué)院升本為起始標(biāo)志，是因?yàn)橹袊�的民辦教育從這一刻起，真正構(gòu)建了從學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育到高等教育的完整體系。以2017年黨的十九大召開為起點(diǎn)，當(dāng)代中國民辦教

在國家社科基金專項(xiàng)“深化營商環(huán)境建設(shè)研究”（18VSJ069）和國家社科基金重大項(xiàng)目《現(xiàn)代信息技術(shù)驅(qū)動(dòng)的我國營商環(huán)境優(yōu)化研究》（20&ZD071）的資助下，以徐現(xiàn)祥老師領(lǐng)頭的中國營商環(huán)境調(diào)查課題組于2018年至2023年連續(xù)開展了六輪全國實(shí)地調(diào)研，持續(xù)追蹤記錄我國“放管服”改革的新進(jìn)展和新問題。從2018年開始，基于每輪實(shí)地調(diào)研的一手素材，課題組連續(xù)撰寫和出版《營商環(huán)境調(diào)查報(bào)告》（2018~2023）。本報(bào)告是課題組基于2018~2023年連續(xù)六年對全國30省區(qū)市156個(gè)地市的503個(gè)政

本書是在作者優(yōu)秀校級、省級博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上精心打磨而得。個(gè)人信息權(quán)利是一種新興權(quán)利。個(gè)人信息權(quán)利體系的內(nèi)容需要進(jìn)一步明確，個(gè)人信息利益需要更加清晰地厘定，個(gè)人信息權(quán)利體系中各個(gè)權(quán)利的對象與客體需要準(zhǔn)確地界分，個(gè)人信息權(quán)利的規(guī)范力由來需要更強(qiáng)的評價(jià)性理由。這些都是個(gè)人信息權(quán)利理論進(jìn)一步精細(xì)化以及司法實(shí)踐應(yīng)用亟須解決的問題。對個(gè)人信息權(quán)利體系的研究，涉及多部法律的銜接與溝通，需要多種權(quán)利學(xué)說的甄別與統(tǒng)合，需要構(gòu)建起個(gè)人信息權(quán)利體系整體的理論框架。因此，有必要對個(gè)人信息權(quán)利，持一種體系化的研究視角和