《兩地書》是1925年3月到1929年6月間魯迅和許廣平的通信結(jié)集。從廈門到廣州，從北平到上�！�…魯迅和許廣平從師生，到知己，成愛人�；魜y時(shí)期真摯的新青年的對(duì)白，訴說了一段“十年攜手共艱危，以沫相濡亦可哀”的愛情。

有書云：香令人幽，酒令人遠(yuǎn)，茶令人爽，琴令人寂，棋令人閑，劍令人俠，杖令人輕，麈令人雅，月令人清，竹令人冷，花令人韻，石令人雋，雪令人曠，僧令人淡，蒲團(tuán)令人野，美人令人憐，山水令人奇，書史令人博，金石鼎彝令人古。據(jù)此，擇香、酒、茶、琴、棋、劍、杖、麈、月、竹、并依據(jù)《漢字部首表》，按照筆畫數(shù)由少到多的次序進(jìn)行排序。說盡世間之『韻』事也。從古至今，雪一直是文人墨客的心頭好。多情的詩人、詞人們將雪和梅聯(lián)系起來，雪花飄落時(shí)，他們便踏雪尋梅，享受自然饋贈(zèng)的同時(shí)，還創(chuàng)作出無數(shù)贊美雪景的作品來。我愿采擷如花

《高能校園偵探團(tuán)”.1》雙面同學(xué)的人生天河小學(xué)五（5）班的蘇航是個(gè)很不起眼的同學(xué)，可是有一段時(shí)間，同學(xué)們中間開始流傳，蘇航在校外卻是個(gè)不折不扣的小地痞。“校園偵探團(tuán)”認(rèn)為其中一定有什么曲折。一天，朱詩雨和楊菲在商場(chǎng)里發(fā)現(xiàn)保安在追一個(gè)男生，而這個(gè)男生和蘇航長(zhǎng)得一模一樣。韓小樂從蘇航那里了解到了一個(gè)驚人的秘密，原來蘇航還有一個(gè)雙胞胎哥哥蘇宇。在“校園偵探團(tuán)”的幫助下，蘇宇決定改邪歸正。而這時(shí)，一個(gè)一直控制著蘇宇和其他人的大壞蛋卻出現(xiàn)了……《高能校園偵探團(tuán).2》校園圖書館密室天河市舉辦珍稀動(dòng)物博覽大會(huì)

就算不會(huì)畫畫，就算不擅長(zhǎng)講故事，你也可以創(chuàng)作漫畫，只要你想要去畫。從如何創(chuàng)作人物和場(chǎng)景，到如何編織故事，再到如何將二者結(jié)合最終完成一部漫畫。手冢治蟲一步步指導(dǎo)讀者如何用漫畫的形式，講述自己想要講述的故事，表達(dá)自己的意見，釋放自己的情緒。在漫畫之神的眼中，創(chuàng)作漫畫的終極秘訣只有一個(gè)，那就是：大膽去畫。

該書主要從水污染及其危害、我國水污染現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、水污染防治、生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)等方面分析了水資源危機(jī)帶來的生存與發(fā)展問題，隨之提出防治技術(shù)與方法。努力尋求可持續(xù)發(fā)展之路。本書內(nèi)容豐富，提出的也是當(dāng)今面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，這對(duì)環(huán)境整治和保護(hù)具有很好推動(dòng)作用。

本書運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物化學(xué)成分與藥物管理方面的內(nèi)容。主要包括各種天然藥物化學(xué)成分和活性成分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理化性質(zhì)、提取分離方法及結(jié)構(gòu)鑒定等知識(shí)，還包括主要化學(xué)成分的生物合成途徑及藥物管理方面的內(nèi)容。全書內(nèi)容豐富、文字精煉，為從事醫(yī)藥相關(guān)工作的人員提供前沿研究成果，對(duì)國家醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展起到推動(dòng)作用。

葉蓮娜·別索利采娃的同學(xué)給她起了個(gè)外號(hào)叫“丑八怪”，因?yàn)樗�幼稚古怪，與眾不同。雖然冷漠而殘酷的同學(xué)們給她貼上了這樣的標(biāo)簽，但是標(biāo)簽下面卻隱藏著她炙熱而仁愛的心靈、敏感而高尚的本質(zhì)、異常勇敢而誠實(shí)的天性。在我們的世界里，生活著無數(shù)大大小小的“丑八怪”，但并不是所有的“丑八怪”都能與不公平的事物作斗爭(zhēng)，并且取得勝利。《丑八怪》這部小說告訴我們，當(dāng)我們面對(duì)種種不公平的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)把愛藏在心里，不要屈服，無論遇到什么困難都要忠于自己，不能因此而喪失勇氣。

《曾經(jīng)少年》是加拿大作家大衛(wèi)·吉爾莫的非虛構(gòu)文學(xué)杰作。大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，兒子杰西對(duì)高中生活的一切都不感興趣了。大衛(wèi)苦惱不堪，終于做出一個(gè)艱難的決定，讓杰西退學(xué)回家，條件是，他們每周要一起看三部電影。一個(gè)特別的“電影俱樂部”由此誕生�！端陌贀簟肥俏覀兎庞车牡�/一場(chǎng)電影。結(jié)尾處，少年緩緩回頭望向鏡頭。“他看起來憂慮不安�！苯芪髡f。此時(shí)他已不再去上學(xué)，正在思考自己的人生將通向何方。我清楚電影無法給他系統(tǒng)的教育，但它能讓我們有幾百個(gè)小時(shí)的共處時(shí)間，天南地北地聊各種話題。有一天，他將長(zhǎng)大成熟，不再需

《老人與�！肥菑垚哿岬囊徊孔g文集，收錄了張愛玲翻譯的三種英文小說：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主海明威的《老人與海》、普利策獎(jiǎng)得主瑪喬麗·勞林斯的《鹿苑長(zhǎng)春》和美國文學(xué)之父華盛頓·歐文的《睡谷故事》。作為《老人與�！分凶g第yi人，張愛玲在竭力呈現(xiàn)原著“淡遠(yuǎn)的幽默與悲哀，與文字的迷人的韻節(jié)”的同時(shí)，也讓我們看到了她小說里“難得一見的強(qiáng)勁男性力道”。

這是一本關(guān)于我們所給定的理由以及這些理由如何給定的書。它考察了我們?cè)谌粘Ｉ�活中給出的理由如何取決于社會(huì)關(guān)系，并反過來構(gòu)建社會(huì)關(guān)系。本書以簡(jiǎn)易平實(shí)的風(fēng)格探討了人們?nèi)绾瓮ㄟ^不同的理由來確認(rèn)、建立、協(xié)商、修復(fù)或終止與他人的關(guān)系。蒂利將人們所給出的理由分為四類：慣例、故事、準(zhǔn)則和技術(shù)性說明。人們會(huì)根據(jù)談話對(duì)象和場(chǎng)合的不同給出不同類型的理由，有時(shí)還會(huì)在不同類型的理由之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。例如，一個(gè)醫(yī)生可能使用生物化學(xué)的專業(yè)語言來理解病癥，但在不懂生物化學(xué)的病人面前，他會(huì)訴諸慣例和故事。全書隨處可見關(guān)于（包括作者本