暫無

本書稿對魯迅小說修辭的研究主要側(cè)重于兩個(gè)方面，一是關(guān)系研究；一是本體研究。在關(guān)系研究中，主要研究三個(gè)方面的內(nèi)容：首先，魯迅小說修辭的總體風(fēng)格與魯迅思想、情感的內(nèi)在聯(lián)系。其次，魯迅的修辭觀與魯迅小說修辭的關(guān)系。后，魯迅小說修辭風(fēng)格形成的淵源透視。如魯迅對繪畫、戲劇、散文、詩歌等的藝術(shù)智慧的嫻熟化用；又如魯迅思想的豐厚性與矛盾性對小說修辭的影響。在本體研究中，主要研究兩大內(nèi)容：首先，從現(xiàn)代修辭學(xué)、小說修辭學(xué)、現(xiàn)代語言哲學(xué)、敘事學(xué)、文體學(xué)的角度綜合研究魯迅小說的言語修辭并由此揭示被遮蔽了的魯迅小說藝術(shù)

本書是漢語版編譯的英美國家概況學(xué)生用書，作為英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解英語版英美國家概況的輔導(dǎo)工具書，結(jié)合大量圖片說明解讀，幫助英語系學(xué)生了解英美國家自然地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等基本知識(shí)，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)英美概況提高英語閱讀理解和分析能力;通過對事實(shí)的分析與思考，提升思維品質(zhì);通過對政治、文化、教育等知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富文化品格，拓寬國際視野、培養(yǎng)中國情懷;提升學(xué)習(xí)能力，其中包括自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考的能力。

本專著研究和揭示了中國夏季冬季奧運(yùn)會(huì)冠軍群體成長特征。并主要包括以下七個(gè)部分。章介紹研究方法，相關(guān)文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)的理論支撐，在科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)的基礎(chǔ)上，揭示奧運(yùn)冠軍群體的共性及個(gè)性。第二章詳細(xì)分析了中國奧運(yùn)冠軍的基本特征，包括夏季、冬季奧運(yùn)冠軍的基本情況，以及世界主要強(qiáng)國的金牌數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第三章詳細(xì)分析了中國奧運(yùn)冠軍的訓(xùn)練特征，從項(xiàng)目、競技能力、訓(xùn)練創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)特征、心理能力等方面進(jìn)行了探索，并提出了相應(yīng)的建議。第四章主要聚焦于中國奧運(yùn)冠軍的社會(huì)特性，從物質(zhì)基礎(chǔ)、制度保障、社會(huì)支持、社會(huì)流動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等

本書是一部零起點(diǎn)的近體詩創(chuàng)作入門讀本。作者以王力格律詩體系及啟功長竿律為基礎(chǔ)，運(yùn)用排列組合原理，破解了近體詩的形式密碼。同時(shí)又結(jié)合自身豐富的詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，跳出原有之技術(shù)、技巧層面，從心法技法體系解讀傳統(tǒng)詩詞并切入創(chuàng)作，引導(dǎo)讀者從情感積淀、思維方式、表達(dá)模式等方面充實(shí)詩歌的內(nèi)容。如此，期冀能使讀者獲得更廣闊的解讀視角、創(chuàng)作空間，終達(dá)到知行合一、技近于道、心手雙暢的境界。在具體創(chuàng)作路徑方面，作者主張從新韻入手，逐漸過渡到平水韻；從古風(fēng)體入手，逐漸過渡到格律詩。化一大步為數(shù)小步，既便于實(shí)際教學(xué)的展開，

暫無

人生是一道道風(fēng)景，當(dāng)回憶往事，曾經(jīng)的單純總摻雜著付與的矛盾，甜蜜的主題卻少不了相思的風(fēng)雨。人生是一道道風(fēng)景，當(dāng)夢想成真，雄渾的力量映襯出烈日的青春，雄健的體魄刻畫出歲月的永恒。生活又是似水的柔情，纏綿不休，總是將幸福描繪得浪漫無限、韻味醇厚，卻又將那份和諧裝點(diǎn)得肅穆莊嚴(yán)。交融中的配合，能讓節(jié)奏生姿，鮮明多色；平淡中的深淺，卻又能磨礪出雙腿的矯健。

芬蘭的PISA（國際學(xué)生評估項(xiàng)目）成果引起了全世界對芬蘭學(xué)校及教師教育的興趣，但是人們對于面向21世紀(jì)的芬蘭之路和令人興奮的現(xiàn)象式學(xué)習(xí)依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個(gè)國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進(jìn)行一次大的教育改革，近的一次教育改革的核心是從教什么到怎么教和怎么學(xué)的轉(zhuǎn)變，也就是把原來單純傳授知識(shí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的內(nèi)容。那么在這條充滿挑戰(zhàn)的變革之路上，芬蘭是如何具體行動(dòng)的呢？首先，是對其國家新課程標(biāo)準(zhǔn)所涵蓋的面向未來的七大橫貫?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，它們具體是：思考與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力；

暫無

環(huán)境空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是當(dāng)今環(huán)境科學(xué)研究的熱點(diǎn)與難題。通過各類預(yù)報(bào)方法與手段相結(jié)合，可對痕量氣體、氣溶膠等多種大氣污染物在城市、區(qū)域、全球尺度下的不同類型污染過程進(jìn)行模擬預(yù)測研究，研究內(nèi)容涉及氣象、物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，包含宏觀、微觀多種過程，是當(dāng)前城市及區(qū)域污染調(diào)控與治理的技術(shù)支持。