本書作者陳軒提煉自己19年來的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)營銷經(jīng)驗(yàn)，送給創(chuàng)業(yè)者36條破局計(jì)策，希望有助創(chuàng)業(yè)者破開傳統(tǒng)的認(rèn)知局限、破開傳統(tǒng)的營銷模式，看透、想通，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，進(jìn)而打造出自己的商業(yè)王國。全書按照想通、看透、做到，分為三大部分，每部分12篇文章，共36篇。每篇短小精悍，閱讀體驗(yàn)好，適應(yīng)當(dāng)今創(chuàng)業(yè)者快節(jié)奏、旅行、出差等碎片化的閱讀場景。作者融更高維的商業(yè)認(rèn)知、更深刻的市場體感、更高效的破局經(jīng)驗(yàn)于一書，通過36個(gè)權(quán)威的實(shí)戰(zhàn)案例，帶給創(chuàng)業(yè)者全新的營銷認(rèn)知體驗(yàn)。

本書是比利時(shí)導(dǎo)演香特爾·阿克曼唯一一部純文字作品，以作者陪伴母親度過她生命最后一段時(shí)光為主線，穿插講述了作者對(duì)親密關(guān)系的復(fù)雜體會(huì)、作為獨(dú)立女性電影人的成長經(jīng)歷，以及猶太血統(tǒng)給家庭帶來的傷痛回憶。全書以自傳式的筆法寫成，口語化的文字直白冷峻，赤裸展現(xiàn)出平靜日常下的刺與愛。書中亦附有多幅阿克曼的家庭照片與其所導(dǎo)演的電影畫面，與阿克曼的自我剖析相呼應(yīng)，構(gòu)成影像與文字的深入聯(lián)系。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，平拍與用戶建立關(guān)系的方式和營銷的策略已經(jīng)發(fā)生了深刻的變革。在激烈的市場競爭中，品牌如何吸引更多粉絲？個(gè)人如何增長自身價(jià)值？答案就在這本書中。本書立足品牌與個(gè)人IP打造，分為上、下兩篇。上篇講述品牌IP的打造，從品牌IP化的內(nèi)涵、品牌IP人格化、品牌IP形象、品牌IP運(yùn)營、品牌IP營銷、品牌IP的聯(lián)名玩法角度細(xì)講品牌IP化。下篇講述個(gè)人IP的引爆，從創(chuàng)新思維、主要類型、收獲粉絲、引爆IP、社群文化、變現(xiàn)路徑角度細(xì)講個(gè)人IP的打造與經(jīng)營。

本書以小會(huì)計(jì)韋幼美及其同事兼閨蜜的鄧桃笑、全職太太朱翠姍三位女性遭遇中年婚姻危機(jī)為主線，描寫了她們?cè)诿鎸?duì)生活的一地雞毛、人生的痛苦抉擇，或果斷告別過去，或相互理解、扶持共渡難關(guān)，或歷經(jīng)生死離別繼續(xù)向前，最終迎來生活的新轉(zhuǎn)機(jī)，而她們也變得更加從容自信。

本書落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“實(shí)用、適用、夠用、應(yīng)用”的原則，精選教學(xué)內(nèi)容，注重教材內(nèi)容的實(shí)用性，旨在為制造強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、數(shù)字中國和教育強(qiáng)國建設(shè)培養(yǎng)復(fù)合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型、國際化人才。本書分為三個(gè)部分，包括UI設(shè)計(jì)的世界、界面設(shè)計(jì)要素實(shí)戰(zhàn)、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)。

明代既是辨體意識(shí)極強(qiáng)的時(shí)代，又是多種文學(xué)派別交相輝映的時(shí)代。此時(shí)期的題跋文創(chuàng)作及題跋文體觀念具有比前代更為復(fù)雜的內(nèi)涵，并從側(cè)面表現(xiàn)出明代文學(xué)理論與文學(xué)批評(píng)的新特征。本書即著眼于此，既關(guān)注批評(píng)家在選本輯錄中所表現(xiàn)出的文體偏好，也兼顧文人在實(shí)際創(chuàng)作、文體應(yīng)用中所反映出的文體觀念。對(duì)明代題跋文體觀念內(nèi)涵的探討，有助于還原明代文壇的真實(shí)狀況與文學(xué)思潮發(fā)展演變的復(fù)雜過程，亦可對(duì)現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上的散文研究方法進(jìn)行反思，以期調(diào)整傳統(tǒng)的研究模式。

現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)者將勝任力的研究范疇拓展到了教師這一職業(yè)，因此有必要對(duì)英語教師勝任力進(jìn)行研究，從而科學(xué)地提升英語教師的教學(xué)能力與水平，以利于改善和提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。本書首先探討了英語教學(xué)的特色、英語教師的角色和素質(zhì)要求，進(jìn)而分析了英語教師教學(xué)勝任力模型，最后重點(diǎn)論述了英語教師勝任力的提升策略，即內(nèi)容設(shè)計(jì)能力、文化融入能力、課堂管理能力、教學(xué)組織設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)發(fā)展能力�？傮w而言，本書內(nèi)容翔實(shí)，條理清晰，有理有據(jù)，具有較高的實(shí)用性，對(duì)于英語教師勝任力的研

本書運(yùn)用文化研究的方法，考察1928年到1937年北平高等教育機(jī)構(gòu)中大學(xué)生群體的日常活動(dòng)與社會(huì)形象。一方面，在這一時(shí)期北平的城市空間和大學(xué)場域內(nèi)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ�活、知識(shí)接受、社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域，通過行動(dòng)和話語參與城市生活和大學(xué)生活；另一方面，不同的高校環(huán)境、知識(shí)分子觀念、社會(huì)輿論潛移默化地影響和塑造大學(xué)生的行動(dòng)與群體形象。本書經(jīng)由對(duì)20世紀(jì)二三十年代大學(xué)生這一社會(huì)群體的城市和校園文化實(shí)踐這一微觀層面的考察，從較為真切的角度去觀察現(xiàn)代中國青年學(xué)子在新舊交織的時(shí)代，在多重社會(huì)關(guān)系的影響之下，尋找和建立群

本書是2017年度國家社科基金一般項(xiàng)目“公共健康倫理的基本理論研究”（17BZX020）的最終成果。本書聚焦公共健康倫理的基本理論，以“公共健康倫理何以可能”為切入點(diǎn)，在正面回答公共健康倫理的可能性、解決公共健康倫理學(xué)科合法性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡釋公共健康倫理的基本論域、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、向度、功能和運(yùn)行機(jī)制，并兼及公共健康倫理的實(shí)踐應(yīng)用和中國特色公共健康倫理學(xué)的構(gòu)建問題。本書分為緒論和八個(gè)章節(jié)。分別闡述公共健康倫理如何可能、公共健康倫理的基本論域、公共健康倫理的本質(zhì)、公共健康倫理的結(jié)構(gòu)、公共健康倫理的向

本書為“新時(shí)代法學(xué)教育叢書”之一。全書在借鑒大陸法系和英美法系商法模式基礎(chǔ)上重新整合，在內(nèi)容上，重視并反映中國商事立法和司法的現(xiàn)有成果并提煉出商法的一般性規(guī)則，總論部分展現(xiàn)商法的全貌，分論部分則詳盡闡述商事公司、證券交易、商事信托、商業(yè)銀行、商業(yè)票據(jù)、商業(yè)保險(xiǎn)及商業(yè)破產(chǎn)等具體制度;相關(guān)內(nèi)容全面吸收了《公司法》《證券法》的全面修改、《外商投資法》的度舊立新以及《破產(chǎn)法》的相關(guān)司法解釋的最新立法、司法及學(xué)術(shù)研究成果。