本書根據(jù)實踐與互動理論建立了線上、線下世界融合的校園生活與大學(xué)生社會性發(fā)展的關(guān)系集群模型，從而從理論視角上清晰闡述了社會生活網(wǎng)絡(luò)化與大學(xué)生社會性發(fā)展的互動關(guān)系。本書通過對大學(xué)校園生活中諸領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)化社會活動問題、現(xiàn)狀、機制等的分析，在應(yīng)用視角上豐富和發(fā)展了大學(xué)生的社會性發(fā)展與教育實踐的內(nèi)涵，為相關(guān)教育實踐提供了理論基礎(chǔ)。

本書共七章，內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)對管理會計的創(chuàng)新驅(qū)動、大數(shù)據(jù)驅(qū)動下管理會計的發(fā)展趨勢、大數(shù)據(jù)驅(qū)動下企業(yè)戰(zhàn)略管理的創(chuàng)新實踐、大數(shù)據(jù)驅(qū)動下企業(yè)成本管理的創(chuàng)新實踐、大數(shù)據(jù)驅(qū)動下企業(yè)風(fēng)險管理的創(chuàng)新實踐、大數(shù)據(jù)驅(qū)動下管理會計創(chuàng)新實踐的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢等。

本研究圍繞如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)日志促進師范生自主學(xué)習(xí)這一主題，根據(jù)理論研究和實踐研究相結(jié)合的思路，采用多種研究方法，從多學(xué)科角度分析師范生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)円志自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，探索師范生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)志自主學(xué)習(xí)的整體設(shè)計，并通過具體案例的實證分析，發(fā)現(xiàn)師范生自主學(xué)習(xí)存在的問題及原因，提出解決的思路和策略。

本書是一本闡述變通思維的智慧寶典，從贏家思維、思維漏洞、博弈思維、馭人思維、突圍思維等多個維度來剖析變通思維的重要性，同時提供大量案例和故事，并針對我們現(xiàn)實中的困境給予思維策略。

本書根據(jù)天津市薊州區(qū)一系列與清朝乾隆皇帝有關(guān)歷史資料及民間傳說改變創(chuàng)作，以目前鮮見的長篇單口相聲體例進行展現(xiàn)。這部作品填補了這一空白，即立足傳統(tǒng)歷史題材、沿用傳統(tǒng)節(jié)目結(jié)構(gòu)體例和敘事方法的基礎(chǔ)上，用當(dāng)代語境和時代視角詮釋內(nèi)容主旨，是不可多得的新“傳統(tǒng)活”。通過這部作品讀者除了可以了解眾多鮮為人知的歷史故事和史實解析之外，還能從多個角度領(lǐng)略傳統(tǒng)單口相聲的技法之美、之絕。無論是結(jié)構(gòu)設(shè)計的巧思還是賦贊的文韻，都能讓人眼前一亮，追古溯今，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力。作品對這些內(nèi)容的挖掘整理和藝術(shù)創(chuàng)作，對宣傳弘

本書共十講，內(nèi)容包括：閱讀導(dǎo)引、語言研究的對象、語言單位、語料類型、事實與理論、命名與創(chuàng)新、類比與直覺、競爭性發(fā)現(xiàn)、跨學(xué)科方法、語言與國家。

本書回顧中外翻譯理論歷史，對筆譯的基本概念進行了概述，研究了英語筆譯的常用技巧，并在此基礎(chǔ)上，對英語句子、語篇、修辭等方面的筆譯方法進行了理論聯(lián)系實際的研究。同時從文化視角入手，重點研究了英語色彩、數(shù)字、自然、動植物文化以及典故的筆譯方法。最后，將前文所述理論與方法進行綜合運用，對英語幾種文體的筆譯展開了研究。

本書共分8個章節(jié)，作者從工程項目管理應(yīng)具備的要素出發(fā)，具體探討了工程項目經(jīng)濟管理的內(nèi)容、工程項目經(jīng)濟管理的重要性以及工程項目經(jīng)濟管理在我國具體國情下的現(xiàn)狀以及存在的問題。針對這些問題，作者提出了新時期工程項目經(jīng)濟管理工作進一步努力的方向，以期加快我國工程項目經(jīng)濟管理發(fā)展的步伐，促進本領(lǐng)域的健康發(fā)展。

本書首先介紹了過程戲劇對大學(xué)生英語口語能力影響研究的背景、意義、目的和框架，說明了研究價值

本書是一本散文作品，作者的文字以村莊、家庭和身邊的人和事為題材，用村莊行走的指針畫圓，書寫一個個卑微到塵埃的小人物的人生故事，充滿對命運的不屈不饒、不卑不亢、不拋不棄。村莊的一草一木都在時間里成長，都在記錄著村莊的每人每事，點贊每一次抗?fàn)�，擁抱每一次倦憊，靜待每一次歸來。村莊里的教書匠、木匠、漆匠、石匠、劁匠、殺豬匠等，都是村莊里真實而奮進的標(biāo)桿。村莊里的迎春樹、梨子樹、核桃樹、柿子樹等，都在村莊經(jīng)濟發(fā)展的歷程中擔(dān)任了相應(yīng)的角色。