本書共七章，第一章對信息資源建設(shè)進行了闡述，第二章介紹了信息資源建設(shè)的理論基礎(chǔ)，第三章對高校圖書館信息資源建設(shè)概況進行了說明，第四章介紹了高校圖書館信息化的相關(guān)技術(shù)，第五章介紹了高校圖書館自動化集成系統(tǒng)，第六章介紹了圖書館信息資源建設(shè)的組織管理，第七章對大數(shù)據(jù)在高校圖書館的應(yīng)用進行了闡述。

本書將大學生勞動教育劃分為六個章節(jié)，第一章主要對大學生勞動教育的概念、理論依據(jù)進行闡述；第二章主要對大學生勞動教育現(xiàn)狀進行分析與探討；第三章主要對大學生勞動教育與德智體美的審視進行論述；第四章主要對大學生勞動教育培養(yǎng)體系構(gòu)建進行介紹；第五章主要對大學生勞動觀的培養(yǎng)進行論述；第六章主要對高校勞動教育面臨的主要挑戰(zhàn)、大學生勞動教育觀存在的問題，從勞動教育模式、勞動教育課程的完善。師資隊伍、校園文化氛圍、勞動教育機制等方面入手，探究高校勞動教育的實踐路徑，推動建立具有特色高校勞動教育新格局。

圣�？颂K佩里是法國現(xiàn)代著名作家，他創(chuàng)作的童話小說《小王子》，是現(xiàn)代童話的代表作。這次由范東興翻譯的《小王子》（作者手繪插圖紀念版），包含了小說《小王子》和散文《給一個人質(zhì)的信》。并收有原作者獨家授權(quán)的手繪插圖。 《給一個人質(zhì)的信》以散文的形式書寫，凝結(jié)著作者對友誼、對祖國、對文明傳承的深刻理解，以及對人類和大地的審視�！缎⊥踝印穭t以童話體裁表現(xiàn)，故事內(nèi)容令人耳目一新，以看似稚文拙畫的綿密構(gòu)思，不知不覺把讀者引向神與物游的內(nèi)心觀照，從而達到對人生真諦的自我反思。 《給一個人質(zhì)的信》可以說是《小

暫無

《怎樣做好辦公廳（室）調(diào)查研究》內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為理論探討和范例析評兩部分，共收入了作者有關(guān)怎樣搞好調(diào)查研究的理論文章、調(diào)研報告、析評72篇。其中，理論探討側(cè)重調(diào)查研究理論與方法，就辦公廳（室）調(diào)查研究的作用、形式、特點、原則及選題辦法、調(diào)研報告的類型及撰寫等方面作了論述和概括,飽含了作者多年從事調(diào)查研究工作的真知灼見，很多觀點歷經(jīng)數(shù)年、十數(shù)年依然歷久彌新。范例析評收入了作者撰寫或負責組織撰寫的部分調(diào)研報告并進行了析評,對調(diào)研報告產(chǎn)生的背景、選題的過程、產(chǎn)生的效果以及領(lǐng)導批示、報刊登載時所加的評論、

本書將小學學生的學習、生活、社會性培養(yǎng)、天賦啟迪等知識要件系統(tǒng)梳理，介紹孩子們的生理心理特點，老師對于孩子的教育教學要求，家校配合建議和具體方案，旨在幫助小學生家長了解自己的孩子在這個年齡段里，需要培養(yǎng)什么習慣、發(fā)展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能，如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配合，打造孩子的好習慣、好態(tài)度、學習力。

敏感期是孩子各項能力發(fā)展的黃金時期。所謂敏感期，是指孩子對某些東西充滿強烈的興趣，并集中精力反復(fù)地做這件事的一段特定時期。本書通過一個個真實又生動的小故事，揭示孩子在3~6歲敏感期內(nèi)的種種特征以及表現(xiàn)方式，破解孩子健康成長的密碼，幫助家長正確地處理孩子在敏感期內(nèi)的種種問題。如果家長可以了解孩子的成長信號，把握孩子成長的關(guān)鍵點，并加以科學的引導，會助力孩子的健康成長，讓孩子成長為一個有自信、有同情心、有安全感和創(chuàng)造力的優(yōu)秀兒童。

本書分為少年游與合知行兩個部分,共分二十二個章節(jié)。第一部分少年游十章,分別是瑞云樓記、云胡不云、金山月夜、讀書學圣賢、智斗繼母、伏波卻入少年夢、陽明成婚、對話一齋、格竹致病、屢試不中;第二部分合知行十二章,分別是宦海初入、錄囚江北、九華攬勝、父子對談、陽明洞天、閹瑾當?shù)�、泛舟海上、貶謫龍場、龍場悟道、峰回路轉(zhuǎn)、滁山水佳勝、印象金陵等。

本書共13章,內(nèi)容包括:兒子的天生稟賦與后天教育、從兒子出生就開發(fā)他的智力、給孩子游戲和成長的空間、培養(yǎng)孩子好的性格、什么樣的教育才不會傷害孩子、讓孩子在賞識中成長等。

本書主要包括“孩子,為你自己讀書吧”“現(xiàn)在不吃學習的苦,將來就吃生活的苦”“從小養(yǎng)成良好的學習習慣,讀書是一輩子的事”“給自己戴上‘魔法學習帽’,變身學習達人”“化苦讀為樂讀,輕松扛起學習的壓力”等內(nèi)容。本書從學習、夢想、心態(tài)、習慣等角度,精心擷取青少年的成長故事,從中孩子們不僅可以細細品味、欣賞波瀾起伏、趣味盎然的故事,而且能夠真切地觸摸到同齡人的成長歷程,以他們?yōu)榘駱踊蚪逃?激勵自己刻苦學習,具有一定的出版價值。