本書在深入探析數(shù)據(jù)驅(qū)動、優(yōu)化等核心概念基礎(chǔ)上，重點分析大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇和矛盾問題，針對性提出如下對策建議：思維理念方面，融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的整體性、開放性和動態(tài)性思維，實現(xiàn)由關(guān)注局部轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌全局、由相對保守轉(zhuǎn)向兼收并蓄、由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程；主體力量方面，明確教育主體應(yīng)具備的能力素質(zhì)新要求，論述了通過數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)、復(fù)合隊伍建設(shè)和保障機(jī)制激勵等實現(xiàn)優(yōu)化的方法路徑；方法手段方面，探究教育準(zhǔn)備深嵌用戶畫像、教育實施善用數(shù)據(jù)智能和教育研究依靠數(shù)據(jù)計算的可行性，提出了“數(shù)據(jù)+直播”“

本書《論對等的人——對應(yīng)生活教育理論視野中的人》，在沿用先前著作中的遮蔽性思維、對應(yīng)差異思維的基礎(chǔ)上，將對應(yīng)定位思維推進(jìn)到五線定位思維。本書對現(xiàn)行教育理論關(guān)于人的簡單性概念，逐一進(jìn)行了遮蔽性分析與對應(yīng)改造；具體包括現(xiàn)行教育理論的外顯性教育活動論關(guān)于人的概念、主觀性教育活動論關(guān)于人的概念、教育根據(jù)論關(guān)于人的概念、教育目的論關(guān)于人的概念、教育形式論關(guān)于人的概念、教育功能論關(guān)于人的概念、教師優(yōu)越論關(guān)于人的概念、教育對象論關(guān)于人的概念、教育內(nèi)容論關(guān)于人的概念、教育機(jī)制論關(guān)于人的概念、教育途徑論關(guān)于人的概

本書嘗試在漢語具有強(qiáng)空間性特質(zhì)這一觀點下，探討戴浩一提出的漢語時間順序原則，發(fā)現(xiàn)象似性語序?qū)�漢語研究雖具重要價值，但也發(fā)現(xiàn)時間順序原則存在研究對象、個性與共性、普遍適用性等方面的問題。本書通過對漢語民族時空隱喻偏好的分析，從傳統(tǒng)文化脈絡(luò)中觀照漢語民族的時空觀及其思維方式，并以英語為比照，揭示漢語具有較強(qiáng)的空間順序象似性，其語序的主導(dǎo)性原則是空間順序原則，而時間順序原則只是漢語語序的一條從屬性原則。空間順序原則可以有效解釋漢語合成詞的語素語序、鋪排列舉結(jié)構(gòu)中的排列順序以及描寫性語篇的邏輯順序等不同

本書以歐美發(fā)達(dá)國家為中心的世界格局正在悄然發(fā)生變化，中國等新興經(jīng)濟(jì)體正在崛起，而決定這種變化的關(guān)鍵之一就是科技治理與創(chuàng)新系統(tǒng)的共演能力。本書以此為研究問題，以全球和本國的科技改革案例為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)科技治理中的現(xiàn)存問題，提供促進(jìn)科技治理變革符合創(chuàng)新系統(tǒng)演化規(guī)律的建議。緒論介紹了科技治理變革的背景和共演難題。第二章介紹了科技治理變革與創(chuàng)新系統(tǒng)演化的理論。第三章到第五章從國家創(chuàng)新系統(tǒng)、城市創(chuàng)新系統(tǒng)和微觀創(chuàng)新系統(tǒng)角度探討了不同層次科技治理變革和創(chuàng)新系統(tǒng)的共演過程。第六章到第八章從科技獎勵、新興技術(shù)治理和政

本研究通過定量測度制造業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的生產(chǎn)效率以及兩者之間的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效應(yīng)，探析兩大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征，最后通過數(shù)據(jù)分析及省際之間的比較，總結(jié)提煉相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策建議。本研究有助于加深對制造業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)全要素生產(chǎn)率特征的認(rèn)知，有助于豐富和拓展兩者產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)互動領(lǐng)域的研究，對有效推動制造業(yè)與生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)融合發(fā)展以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的制定具有一定參考借鑒意義。本書較為適合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)域研究學(xué)者和產(chǎn)業(yè)政策制定者，亦適用于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科高年級本科生和研究生閱讀學(xué)習(xí)。

本書從中國廣泛實施產(chǎn)業(yè)政策的現(xiàn)實問題出發(fā)，以“兩山理論”為指導(dǎo)思想，通過構(gòu)建“有效市場”+“有為政府”分析框架系統(tǒng)評估了產(chǎn)業(yè)政策的環(huán)境效應(yīng)。全書內(nèi)容分為八章，第一章為緒論，闡述研究選題背景、選題意義、研究思路、研究主要內(nèi)容和方法；第二章界定了本書研究的核心概念以及相關(guān)的國內(nèi)外研究；第三章論述了產(chǎn)業(yè)政策實施的制度背景與經(jīng)驗事實，刻畫了實施產(chǎn)業(yè)政策的市場環(huán)境，并從中國式分權(quán)治理視角出發(fā)，闡述了中央與地方政府在產(chǎn)業(yè)政策制定與實施過程中行為邏輯，通過數(shù)據(jù)分析了中國企業(yè)污染排放的特征；第四章從政府和市場動

人口老齡化、人力資本和技術(shù)進(jìn)步是我國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。目前人口老齡化帶來的人口數(shù)量紅利減退、進(jìn)而勞動力成本攀升，都導(dǎo)致我國依靠要素驅(qū)動的傳統(tǒng)增長模式難以持續(xù)，將傳統(tǒng)的要素驅(qū)動型增長模式轉(zhuǎn)換為技術(shù)拉動型增長方式是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。毋庸置疑，人力資本是推動技術(shù)進(jìn)步的核心要素。在我國人口老齡化形勢愈加嚴(yán)峻和經(jīng)濟(jì)增長驅(qū)動力轉(zhuǎn)換的雙重挑戰(zhàn)時期，系統(tǒng)分析和厘清人口老齡化通過人力資本作用于技術(shù)進(jìn)步的中間傳導(dǎo)機(jī)制，有助于在人口老齡化背景下，探索出人力資本紅利替代人口數(shù)量紅利進(jìn)而推動技術(shù)進(jìn)步的可能性以

本書分為上下兩篇，上篇系統(tǒng)地梳理了投資者情緒導(dǎo)致股價暴跌風(fēng)險的成因和理論邏輯，指出它的三條中介途徑，一是管理者的理性迎合或自利動機(jī)，二是管理者過度自信，三是分析師樂觀偏差。下篇開展了遞進(jìn)式本土化研究，分別對中國式投資者、中國式管理者和中國式證券分析師開展實證檢驗，并依次引入“機(jī)構(gòu)投資者情緒”、“國有企業(yè)的管理者過度自信”、“新冠疫情中的恐慌情緒”和“社會網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中的管理者”四大中國特色情景，旨在演示投資者情緒增大公司股價暴跌的過程中，機(jī)構(gòu)投資者持股的治理效應(yīng)、國有產(chǎn)權(quán)制度安排的調(diào)節(jié)效應(yīng)、重大突發(fā)

本書為山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目優(yōu)勢學(xué)科項目“數(shù)字化審美與數(shù)字美學(xué)發(fā)展研究”（項目批準(zhǔn)號：19BYSJ64）的最終成果，為國家社科基金一般項目“數(shù)字美學(xué)理論話語建構(gòu)研究”（批準(zhǔn)號19BZW027）的中期成果。本書聚焦數(shù)字化時代的審美實踐與數(shù)字美學(xué)研究，對數(shù)字化審美的前世今生、虛擬現(xiàn)實、元宇宙、人工智能技術(shù)等影響下的數(shù)字化時代審美新變、數(shù)字化時代的審美教育等進(jìn)行了審視、分析，對方興未艾的數(shù)字美學(xué)進(jìn)行了回顧與透視。力圖以全新角度探究當(dāng)代審美實踐的新變化，對美學(xué)范式的轉(zhuǎn)型和數(shù)字美學(xué)的發(fā)展進(jìn)行前景展望。

本書框架的構(gòu)建將基于“提出問題（倫理風(fēng)險）—分析問題（風(fēng)險成因）—解決問題（治理路徑）”的宏觀思路，探析社交機(jī)器人對當(dāng)下倫理標(biāo)準(zhǔn)、法律規(guī)則以及相應(yīng)的公眾利益、社會秩序帶來的挑戰(zhàn)，考察國外社交機(jī)器人治理的邏輯與方式，并在從一般到個性的聯(lián)結(jié)中探索有效的治理路徑�！吧缃粰C(jī)器人”是人工智能技術(shù)應(yīng)用于在線社交網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)物，具體指在社交網(wǎng)絡(luò)中模擬人類用戶，自主運行、自動生產(chǎn)發(fā)布內(nèi)容的算法智能體。“社交機(jī)器人應(yīng)用的風(fēng)險”指社交機(jī)器人在參與網(wǎng)絡(luò)社交中所體現(xiàn)和潛藏的各類風(fēng)險。這些風(fēng)險體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社交微觀的具體過程與宏