科學(xué)特別搜查隊(duì)，簡稱“科特隊(duì)”，是《宇宙英雄·奧特曼》系列中的主要活動(dòng)組織，是初代奧特曼的后盾。在電視劇拍攝過程中，影視公司會搭建各種場景，營造完整故事空間——它們中的許多場景用來被怪獸“摧毀”。擁有高出鏡率的科特隊(duì)基地模型規(guī)模宏大、布局完整，只不過在初代劇集當(dāng)中，這一模型基本只作為取景使用，直到大結(jié)局才真正派上用場。

科學(xué)特別搜查隊(duì)，簡稱“科特隊(duì)”，是《宇宙英雄·奧特曼》系列中的主要活動(dòng)組織，是初代奧特曼的后盾。在電視劇拍攝過程中，影視公司會搭建各種場景，營造完整故事空間——它們中的許多場景用來被怪獸“摧毀”。擁有高出鏡率的科特隊(duì)基地模型規(guī)模宏大、布局完整，只不過在初代劇集當(dāng)中，這一模型基本只作為取景使用，直到大結(jié)局才真正派上用場。

本書分八個(gè)部分，比較系統(tǒng)和全面地介紹了王又凡教授的生平簡況、學(xué)習(xí)與工作主要經(jīng)歷、教育教學(xué)研究活動(dòng)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新與社會服務(wù)、繪畫與美術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)理論研究、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、管理工作與專業(yè)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展及成果等方面的情況，彰顯了其立德樹人，重視人才培養(yǎng)、重實(shí)踐應(yīng)用和成效的教育思想。比較形象和直觀地展示了王又凡教授逆襲人生的精神風(fēng)貌及工作成就，具有積極的生命意義和人生啟迪價(jià)值，是一部客觀真實(shí)，充滿正能量的專著佳作。

荷蘭為什么是鮮花之國？阿拉伯世界到底有什么？澳大利亞有哪些珍稀動(dòng)物？冰島的火山為什么那么多？南極大陸的冰雪中有什么神奇景象？世界如此之大，每一處都有神奇的風(fēng)景。打開這本書，你就能暢游世界各地，跨越亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，一覽世界各地的自然地理、人文歷史和傳奇故事。

本書是由廣東教育雜志社主編的2023年廣東省第十六屆中小學(xué)“暑假讀一本好書”活動(dòng)學(xué)生指導(dǎo)用書，是一本面向中小學(xué)生的閱讀與寫作指南，旨在幫助中小學(xué)生更好地品讀經(jīng)典名著和優(yōu)秀佳作，體悟經(jīng)典之美、佳作之妙，感受閱讀的樂趣，并將所學(xué)運(yùn)用到寫作當(dāng)中，提高自身閱讀和寫作能力。

本書內(nèi)容包括：醫(yī)療用語概述、醫(yī)療用語溝通原則、醫(yī)療用語法律屬性、醫(yī)療用語情緒管控、醫(yī)療用語禮儀與禁忌、�？朴谜Z理論與實(shí)踐。

本書從歷史學(xué)和文化地理學(xué)的視角，以文化生態(tài)和文化廊道為理論支撐，深入闡釋赤水河流域作為一條酒文化廊道的內(nèi)涵及其成因，系統(tǒng)分析該廊道在不同歷史階段的發(fā)展流變過程，從整體上對赤水河流域酒文化的發(fā)展歷史進(jìn)行勾勒與呈現(xiàn)。

本書收錄了作者創(chuàng)作的散文、詩詞作品。其中散文部分多為懷戀故土和憶舊述感的作品，反映了作者的心路歷程及其眼中的萬象生活和對鄉(xiāng)村鄉(xiāng)土的深深眷戀之情。詩歌部分歌詠?zhàn)鎳�大好河山，歌頌人民美好生活，貫穿著作者積極向上的人生態(tài)度。

本書立足于我國財(cái)務(wù)會計(jì)的理論知識，與我國現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會計(jì)實(shí)務(wù)相結(jié)合，及時(shí)反映我國財(cái)務(wù)會計(jì)的新動(dòng)向和新發(fā)展。本書分析指出，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境不斷變化、以及近年來我國資本市場持續(xù)發(fā)展和證券監(jiān)管力度不斷強(qiáng)化，計(jì)理論與會計(jì)實(shí)務(wù)需要研究的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)問題越來越多，因此，本書對會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)務(wù)作了要點(diǎn)梳理與分析，對取自于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的案例進(jìn)行剖析，以使讀者作深入思考、理解和掌握會計(jì)核心知識，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

本書通過科學(xué)的教育科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的研究，探尋小學(xué)階段信息技術(shù)環(huán)境下英語整合模式研究的內(nèi)涵、特征等相關(guān)要素，并進(jìn)行清晰的界定，從而為有效開展整合模式教學(xué)提供理論依據(jù)，進(jìn)而從信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法策略和教學(xué)評價(jià)等幾方面的設(shè)計(jì)展開研究，探索了信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)等整合模式，運(yùn)用大量的實(shí)例研究進(jìn)行論證，從中選取典型案例，將整合模式的理論研究與教學(xué)案例相結(jié)合，對小學(xué)英語教師從事教學(xué)實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義。