本書收錄了晚唐至五代18位詞人的作品，包括溫庭筠、皇甫松、和凝、韋莊、薛昭蘊、牛嶠、張泌、歐陽炯等。本書共收錄460余首作品，這些作品的詞風多模仿溫庭筠，以描繪閨中女子日常生活情態(tài)為特點，互相唱和，艷麗香軟，形成了花間詞派。另也有描寫離恨、暗傷亡國的作品。

本書收錄了作者近年創(chuàng)作的詩歌、散文二百多首(篇)，按內容分為“家國情懷”“嘔歌時代”“故鄉(xiāng)情深”“絲路勝跡”“英雄贊歌”“春華秋實”“自由放歌”“韶華有我”八章。作者把日常生活中的所見所聞，所感所悟，化為一字一句，以獨特的視角，通過對祖國日新月異的變化和人民追求新生活的禮贊，以及對家鄉(xiāng)人文勝跡、歷史人物、時令節(jié)序、詩意生活的記錄與贊頌，將平凡生活中的不平凡傳達給讀者，表達了作者對生活的熱愛之情。

本書講述了托馬斯·戴瑞爾是個什么樣的人，他是怎樣做領導的，還有他離開這個世界的方式。

本書以房地產項目開發(fā)為主線，全面系統(tǒng)地闡述了房地產項目開發(fā)與運營管理的理論與實踐。首先，從房地產經營與管理的概念、房地產市場及運行規(guī)律、房地產項目開發(fā)與運營管理流程為切入點，對房地產項目開發(fā)的前期工作，即開發(fā)項目的市場調查與預測、可行性分析、項目的市場細分與定位、項目的規(guī)劃與設計等，進行了深入的論述和分析。其次，對房地產項目的投融資管理、建設的管理范疇進行了詳細的闡述。最后，對房地產項目營銷與管理提升、房地產物業(yè)管理與運作兩個環(huán)節(jié)展開了相應的研究。

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，站在教育主體論、素質教育論、教育人類學、教育倫理學、系統(tǒng)科學、腦科學、教育管理學、兒童心理學、教育心理學等學科新近研究高度，尤其是結合自身教育工作經驗與育兒實踐，深入探討了新時期家庭教育的理念、策略、路徑、方法等。全書分七章，分別闡釋了兒童特質、家庭與教育、父母修煉、學習心理、心理與健康、共生閱讀、啟迪智慧等。

本書主要內容包括：沈從文的后半生：這是什么樣的故事、黃永玉先生聊天記、滄溟何遼闊，龍性豈易馴——瑣記賈植芳先生、路翎晚年的“心臟”、穆旦在芝加哥大學——成績單隱含的信息及其他等。

與人合作絕對是世界上難度爆表的事情之一，時間往往在摩擦中白白消耗，分配到與自身能力不相稱的任務，或是由于某種差異而沖突不斷，長達數(shù)小時但結果欠奉的會議可以說是司空見慣。如果上級影響下級都難，父母影響孩子都難，更別提要去影響匯報線之外的人。只有“一把手”才能領導，這是職場的致命誤區(qū)和陷阱！

本書作者主張的是：順應兒童的天性，尊重兒童的個性，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的社會性，讓學生站在學校的中央、教育的中央、學習的中央，保護孩子的天性、靈性、個性和童心，讓孩子們“睡得好，玩得好，學得好”。什么是泥土味？就是回歸常識，回歸自然，回歸泥土，不生搬硬套，不追求奢華，不囿于知識和分數(shù)，從地面開始，從細節(jié)入手，從習慣教育做起，讓兒童在泥土上恣意奔跑、在草地里自由打滾、在陽光下自然生長�！爸袊�味”是頭頂?shù)慕逃�星河，“孩子味”“泥土味”是作者心中的教育大地�?/p>

不起眼的沙子，每一粒卻自有硬度，自有形狀、顏色，它們的構成攜帶著各自的經歷。生命不斷流逝，或許并不至于完全虛無，總有一些沙粒不肯消失于無形，不妨把它們當作時間的饋贈，生活的紀念。

一場環(huán)游世界之旅，在33種幸福中徜徉。即將到來的面試讓你膽戰(zhàn)心驚？從冰島人身上汲取靈感吧！“一切終將柳暗花明”。要做的事太多？來，意大利人教你如何享受“無所事事的甜蜜”。忙到頭暈，感覺離大自然太遠？瑞典人有辦法一一找到你的“野草莓園”，那將是你逃離世俗的完美庇護所……