本書結(jié)合具體工程實(shí)例，深入淺出地介紹蟻群算法、粒子群優(yōu)化算法、螢火蟲算法、細(xì)菌覓食優(yōu)化算法、帝國競爭算法、人工蜂群算法、布谷鳥算法、教學(xué)優(yōu)化算法、蛙跳算法等仿生智能算法的起源、原理、模型及應(yīng)用；針對(duì)基本算法的缺陷，提出相應(yīng)的改進(jìn)算法，并就改進(jìn)算法在工程結(jié)構(gòu)可靠性分析中的應(yīng)用進(jìn)行重點(diǎn)介紹。全書在內(nèi)容安排上突出實(shí)用、創(chuàng)新的特色。本書知識(shí)性、可讀性強(qiáng)，可作為高等院校土木工程、水利工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、人工智能、控制科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)等領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生的教材，也可作為相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)

本書主要介紹基于勝任力的高校工科教師績效評(píng)價(jià)體系，給出基于勝任力的高校工科教師績效評(píng)價(jià)機(jī)理分析，解析我國高校工科教師績效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和問題，提取我國高校工科教師勝任力要素特征，構(gòu)建基于勝任力模式的高校工科教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和績效評(píng)價(jià)模型，并進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，提出基于勝任力的高校工科教師績效優(yōu)化對(duì)策，為高校加強(qiáng)工科教師績效管理提供科學(xué)的評(píng)價(jià)模式和技術(shù)工具，并為改進(jìn)高校工科教師勝任力和關(guān)鍵績效提供合理化建議。本書既可作為高等院校相關(guān)專業(yè)師生、專業(yè)研究人員的參考資料，也可供高等工科院校相關(guān)管理

本書是作者近年來對(duì)混凝土構(gòu)件聲發(fā)射特性研究工作及成果的總結(jié)，主要講述混凝土構(gòu)件在受力破壞過程中的聲發(fā)射特性，以及基于聲發(fā)射參數(shù)的承載力評(píng)估理論和方法。全書共10章，主要包括鋼筋混凝土梁破壞過程的聲發(fā)射特性試驗(yàn)、基于矩張量的鋼筋混凝土梁聲發(fā)射檢測技術(shù)理論和方法、鋼筋混凝土板的聲發(fā)射特性試驗(yàn)和基于AE參數(shù)的損傷本構(gòu)關(guān)系、基于聲發(fā)射參數(shù)的鋼筋混凝土板承載能力評(píng)估方法、聲發(fā)射波在鋼筋混凝土板中的傳播特性試驗(yàn)、裂縫對(duì)聲發(fā)射波傳播特性的影響試驗(yàn)研究等專題，此外還對(duì)再生混凝土材料受壓破壞試驗(yàn)及單調(diào)加載下的聲發(fā)

\\\\\\\"他曾說，我從還在搖光山時(shí)便喜歡你，已經(jīng)喜歡兩千年了。 那年情至深處，我曾對(duì)天發(fā)誓，要與他白首偕老，共度此生。他小心翼翼地把我摟在懷里說，不僅此生，要生生世世。 他說過，他不會(huì)走，也不會(huì)變的。 真是有些遺憾，后來他變了。 冷月夜，我的一生就要結(jié)束了，我的意中人不知道……\\\\\\\" ......

《零基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)西班牙語入門》是一本為西班牙語初學(xué)者打造的全面、地道的西班牙語自學(xué)入門圖書。全書把西班牙語基礎(chǔ)知識(shí)整合為發(fā)音、詞法、句法、單句、會(huì)話五部分，由淺入深，由易到難，幫助讀者建立完整的西班牙語學(xué)習(xí)體系。內(nèi)容結(jié)合真人口型圖、鞏固練習(xí)、大量例句和文化風(fēng)情解說，力求理論和實(shí)用兼具，幫助西班牙語初學(xué)者全方位學(xué)習(xí)西班牙語知識(shí)，多角度夯實(shí)西班牙語基礎(chǔ)。

以三國題材為背景的沙盤戰(zhàn)略手游《率土之濱》，運(yùn)營至今已近4周年，且成績斐然。這4年間《率土之濱》推出過五百余張人物卡牌，包含三國各個(gè)時(shí)期的代表人物。這些人物形象的設(shè)計(jì)不僅還原了史書記載，更包含了當(dāng)今玩家與讀者對(duì)三國人物、戰(zhàn)爭的想象與自我投射�！堵释林疄I游戲設(shè)定集》講述了《率土之濱》手游中典型人物形象、建筑的設(shè)計(jì)思路與歷程，旨在與玩家讀者一同夢回三國。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源地，其歷史起自于京師大學(xué)堂農(nóng)科大學(xué)�，F(xiàn)直屬中華人民共和國教育部，中央直管副部級(jí)建制，水利部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部和北京市共建，位列世界一流大學(xué)建設(shè)高校。本書梳理了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生在服務(wù)國家戰(zhàn)略，服務(wù)“三農(nóng)”工作，促進(jìn)中國農(nóng)業(yè)大發(fā)展，推動(dòng)扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用。內(nèi)容涉及定點(diǎn)幫扶、教育扶貧、社會(huì)扶貧、技術(shù)推廣、科技扶貧、志愿扶貧、智力扶貧等方面，以及中國農(nóng)業(yè)大學(xué)所從事的扶貧評(píng)估、扶貧研究等國家層面的工作。

蘭亭序?qū)戯L(fēng)骨。水村圖寫思念。溪岸圖寫天真。寒食帖寫性情。洛神賦寫相思。平復(fù)帖寫守護(hù)。高逸圖寫癲狂。早春圖寫希望。夜宴圖寫家國。游春圖寫傳承。職貢圖寫天下。瑞鶴圖寫幻夢。上陽臺(tái)帖寫夢想。祭侄文稿寫離別。西園雅集寫境界。寫生珍禽寫富貴。簪花仕女寫華麗。溪山行旅寫眾生。千里江山寫青春。富春山居寫灑脫。沒有博物館中的歷史，只有人間煙火的歷史。走過千山萬水，過去即故鄉(xiāng)。國有國寶，中國人走到哪兒都有家可歸。

一寫作業(yè)就喝水、上廁所、走神；不自信，內(nèi)向，膽子小，社交能力差；喜歡為失敗找借口；缺乏安全感；總是管不好自己，缺乏自控力；缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；叛逆……本書作者梁賀嵐是英國著名的養(yǎng)育專家、劍橋大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士。她通過20年的研究發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)以上所有問題的背后，其實(shí)都是源于孩子的自尊水平過低。讓孩子擁有高自尊，他就能自己管好自己，養(yǎng)育中的一切問題就能迎刃而解。本書是她親身傳授育兒經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論的實(shí)踐書，在書中，她將從6個(gè)層面，幫助孩子由內(nèi)而外地培養(yǎng)孩子的高自尊，讓孩子成長得更快樂，更自信！

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