本書由六個章節(jié)組成：第一章提出問題，主要包括研究背景、思路與方法、基本理論等內(nèi)容；第二章講述人才培養(yǎng)目標與模式、校企合作雙主體育人模式，探討會計專業(yè)人才目標的確定；第三章講述師資隊伍，主要探討“雙師型”團隊建設模式和教師實踐技能培養(yǎng)模式；第四章講述課程體系，主要探討“崗課證賽”深度融合的專業(yè)核心課程體系構建與課程開發(fā)；第五章講述教學條件，主要探討實踐教學平臺與教學管理體系建設；第六章講述教學質量考評體系，主要探討教學質量評價體系建設和課程考評。

本書首先對教育心理學做了概述，其次討論了學習理論、學習動機、學習策略以及學習遷移，進而分析了教學設計與教學模式，最后對教師心理與學生心理健康維護做了探討。

本書從美術和藝術設計的概述出發(fā)，介紹了美術學概述、美術學教學以及藝術設計的相關內(nèi)容，然后分析了現(xiàn)代美術與藝術設計學、美術與設計教育，最后在當代美術與設計教育的專業(yè)建設以及當代美術與設計教育的人才培養(yǎng)方面做出了重要講述。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學英語教學及其改革、大學英語教學改革的方向與趨勢、常用大學英語教學方法概述、大學英語教學模式發(fā)展現(xiàn)狀及改革、大學英語教學方法發(fā)展研究、大學英語教學模式研究、信息化背景下的大學英語教學方法應用實踐。

本書從企業(yè)思想政治工作的內(nèi)涵與特征入手，對新時代科技企業(yè)思政工作發(fā)展建設進行概述；闡述馬克思主義關于思想政治工作的基本理論、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等理論基礎；分析新時代科技型企業(yè)思政工作的現(xiàn)狀，剖析存在的問題及成因；探討新時代科技企業(yè)思政工作與企業(yè)文化建設的融合發(fā)展，并選取國內(nèi)外優(yōu)秀科技企業(yè)文化建設與思政工作實踐的成功案例加以借鑒參考；提出科技企業(yè)思政工作的對策，并闡述新媒體在科技企業(yè)思政工作發(fā)展建設中的應用。

本書的內(nèi)容主要分為兩大部分。第一部分詳細介紹了聲樂藝術的基本理論，使讀者能夠深入了解聲樂藝術。第二部分具體闡述了聲樂教學的基礎知識，并提出了切實可行的聲樂教學途徑。本書在編寫的過程中堅持理論與實踐相結合的原則，內(nèi)容豐富，邏輯清晰，詳略得當，突出了聲樂教學創(chuàng)新的內(nèi)容，找到了聲樂教學創(chuàng)新的路徑，具有極強的指導性和實用性。

本書本著中立的態(tài)度，對民法與商法的基礎理論進行比較研究，以民法的概述為開端，分析全球化進程中我國商法面臨的機遇與挑戰(zhàn)，思考我國未來的商事立法模式；詳細論述了我國民法與商法的內(nèi)在關聯(lián)，并以商事代理制度的立法模式為例解讀我國民法與商法的關系；在此基礎上，為進一步厘清民法與商法的關系，對比我國民法與商法的基礎理論，從歷史演進、性質、調整對象、法律規(guī)范特點、主導價值、主體以及若干具體制度等七個方面對商法與民法作了比較，指出兩者具有重大區(qū)別；結合我國商法與民法關系的不同觀點，對民商分立與民商合一兩種立法模

本書主要研究美術教育與設計教育方面的問題，涉及豐富的美術教育與設計教育知識。主要內(nèi)容包括美術教育概述、美術教育的性質與功能、美術教育的價值與目的、美術教育與審美素養(yǎng)、當代美術與藝術設計學、當代美術與設計教育的專業(yè)建議、當代美術與設計教育的人才培養(yǎng)、美術與藝術設計學實踐應用、信息化時代美術與設計教育的創(chuàng)新等。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生德育既是進一步完善和創(chuàng)新大學生思想道德人格的實際需要，也是進一步傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，有著重要的理論和現(xiàn)實意義。本書首先對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大學生德育進行概述，進而研究了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育建設的價值，在此基礎上，分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育建設的體現(xiàn)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育建設的路徑、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育建設的發(fā)展。

本書主要內(nèi)容包括體育文化概述、體育文化軟實力研究、體育文化傳播研究、高校體育文化的傳承與發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的表現(xiàn)和創(chuàng)新、民俗體育文化的傳承現(xiàn)狀與現(xiàn)代化傳承路徑。