本書(shū)首先介紹了電工技術(shù)的重要性，包括電工安全基本知識(shí)，電工工藝技術(shù)，室內(nèi)布線及照明線路的安裝，電能表及配電板的安裝，低壓電器和異步電動(dòng)機(jī)的控制實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容；然后分析了電工技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，討論了電工技術(shù)教師和電工技術(shù)教材在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用，發(fā)現(xiàn)趣味性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電工技術(shù)興趣，具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵，并對(duì)現(xiàn)行電工技術(shù)教材的內(nèi)容設(shè)置提出幾點(diǎn)建議。

本書(shū)主要講了檢驗(yàn)標(biāo)本的采集方法，包括常規(guī)標(biāo)本、特殊標(biāo)本和細(xì)菌培養(yǎng)標(biāo)本；血液一般檢查，包括血紅蛋白測(cè)定、紅細(xì)胞檢驗(yàn)和白細(xì)胞計(jì)數(shù)：血型檢驗(yàn)；尿液檢驗(yàn)，包括理學(xué)檢驗(yàn)和化學(xué)檢驗(yàn)；糞便檢驗(yàn)；腦脊液檢驗(yàn)；漿膜腔液檢驗(yàn)等內(nèi)容。

本書(shū)主要介紹了計(jì)算機(jī)教育教學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)；對(duì)基于計(jì)算思維的教學(xué)模式及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)課程教學(xué)及創(chuàng)新教育下計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行研究探索。本書(shū)強(qiáng)調(diào)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅影響著人們的日常生活，更對(duì)人們的思想觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在這種信息社會(huì)的大背景下，完善教學(xué)模式，提高創(chuàng)新應(yīng)用能力已成為我國(guó)開(kāi)展教育的重要目標(biāo)。

本書(shū)系統(tǒng)全面地闡述了數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法，具體內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)庫(kù)模型、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表、結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言及數(shù)據(jù)查詢、視圖、事務(wù)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)過(guò)程與觸發(fā)器、數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理與備份。

本書(shū)對(duì)BIM技術(shù)進(jìn)行的概括性介紹，包括BIM的概念、相關(guān)軟件以及技術(shù)評(píng)價(jià)體系等；介紹BIM技術(shù)的研究現(xiàn)狀；首先對(duì)建筑施工項(xiàng)目管理進(jìn)行了系統(tǒng)性分析，然后介紹了BIM在施工項(xiàng)目管理中的優(yōu)勢(shì)；對(duì)基于BIM技術(shù)的項(xiàng)目管理平臺(tái)進(jìn)行了較為詳盡的分析；對(duì)BIM技術(shù)在建筑施工項(xiàng)目管理中的應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)性分析，主要介紹了國(guó)內(nèi)外BIM與建筑業(yè)相關(guān)的法律以及合同體系；選取較為典型的案例進(jìn)行分析。

《半主動(dòng)控制月球著陸緩沖機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)》是一部系統(tǒng)論述新型半主動(dòng)控制月球著陸緩沖機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)理論與技術(shù)的專(zhuān)著。在概述現(xiàn)有被動(dòng)式月球著陸緩沖機(jī)構(gòu)類(lèi)別、特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，指出了現(xiàn)有被動(dòng)式月球著陸緩沖機(jī)構(gòu)存在的局限性，系統(tǒng)地闡述了半主動(dòng)控制月球著陸緩沖的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、半主動(dòng)控制方法、著陸動(dòng)力學(xué)仿真分析方法和原理樣機(jī)落震試驗(yàn)方法，這為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供了全面、系統(tǒng)的研究方向和研究思路�！栋胫鲃�(dòng)控制月球著陸緩沖機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)》可供從事航空航天飛行器著陸緩沖、車(chē)輛碰撞緩沖等相關(guān)研究領(lǐng)域的工程技術(shù)

本書(shū)針對(duì)地籍測(cè)量實(shí)習(xí)過(guò)程中多維技術(shù)對(duì)地籍測(cè)量工作的實(shí)施進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究。制定了一套切實(shí)可行的、詳細(xì)的測(cè)量策略，并全面、系統(tǒng)地論述了地籍管理的理論與實(shí)際操作方法；從我國(guó)的體制和制度出發(fā)分析了地籍管理的目的、構(gòu)成和方法，同時(shí)介紹了當(dāng)前世界上許多地區(qū)和國(guó)家地籍管理方面的機(jī)構(gòu)、制度和做法，為讀者理解地籍管理制度和日后推行地籍制度的改革，奠定理論基礎(chǔ)。本書(shū)可作為高等職業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校測(cè)繪相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材，也可供測(cè)繪工程技術(shù)人員參考使用。

本書(shū)從物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、大學(xué)課程的地位和有效教學(xué)，國(guó)內(nèi)外大學(xué)物理教學(xué)方法現(xiàn)狀及分析出發(fā)，介紹了學(xué)科核心素養(yǎng)背景下學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，概括闡述了大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育的途徑，并以大學(xué)物理課程開(kāi)放式教學(xué)、模塊化教學(xué)、大學(xué)物理教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合為主分別闡述了大學(xué)物理教學(xué)的改革實(shí)踐；繼而重點(diǎn)介紹了基于信息技術(shù)的大學(xué)物理探究式教學(xué)、同伴教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用，最后闡述了大數(shù)據(jù)視域下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐研究。

濕地是地球上水陸相互作用形成的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)，是重要的生存環(huán)境，同時(shí)也是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀之一�！稘竦厣鷳B(tài)資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)研究》分七個(gè)章節(jié)，從濕地生態(tài)資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)出發(fā)，根據(jù)我國(guó)濕地生態(tài)旅游資源的基本概念，總結(jié)了濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能和作用，指出了我國(guó)濕地生態(tài)旅游資源開(kāi)發(fā)中的現(xiàn)實(shí)障礙，提出了我國(guó)濕地生態(tài)資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)的思路，以優(yōu)化我國(guó)濕地生態(tài)資源保護(hù)管理的途徑，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)濕地生態(tài)資源的可持續(xù)發(fā)展。

《環(huán)境水力學(xué)》的主要內(nèi)容：（1）對(duì)水力學(xué)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中一般會(huì)遇到一些障礙，其中“連續(xù)體假設(shè)”“變形和應(yīng)力的線性假設(shè)”“基于歐拉法的偏微分方程”是比較困難的部分。這些概念對(duì)水力學(xué)的老師來(lái)說(shuō)雖然是不言自明，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻難以在腦海中勾勒其“圖像”。因此，《環(huán)境水力學(xué)》在首部分中簡(jiǎn)單地分析講解了日常生活中的“守恒定律的概念”和“連續(xù)體的概念”，并導(dǎo)出了通用的“輸送方程”，通過(guò)這種方法也許可以降低上述三個(gè)概念的難度。此外，輸送方程不僅適用于流體的運(yùn)動(dòng)，也適用于能量守恒定律，是環(huán)境學(xué)中非�；�本