知識就像大海，不懂方法的人跳下去，不是很快放棄，就是花了很大力氣卻徒勞無功；而懂得方法的人則對這一切應對自如。世界上根本不存在笨人，打開本書，跟著編者一起，學會快速記憶、活用邏輯思維、玩轉思維導圖，你將學會更簡單、更快速、更有效的學習方法，成為腦力更好的人。

回鍋肉、獅子頭、粉蒸肉，炒、燒、蒸、烤各種技法，做出豬肉新花樣；菠蘿咕咾肉、上海腌篤鮮、土匪豬肝，酸、甜、鮮、辣各種滋味，品嘗百變家常菜；農家小炒肉、肉丁炸醬面、蜜汁豬肉脯，菜、飯、面、小吃各種菜式，豐富多彩新生活！本書作為一本介紹豬肉料理的菜譜書，詳細介紹了豬肉的保存方法以及制作豬肉的小竅門，為讀者量身選擇了花樣的烹飪方法、各種口味的家常菜以及百變菜式，帶來一場豐富的豬肉料理盛宴。

成果以中國近代史上的著名企業(yè)——開灤煤礦為研究對象，擇取1876至1936年為時間段，對其跨越晚清洋務運動、清末外資侵入、北洋軍閥和國民政府時期的經營歷史進行了多面向的梳理。全書共七章，內容主要涉及五個方面：（一）開灤礦史。（二）制度變遷。（三）技術進步。（四）環(huán)境約束。（五）外溢性影響。開灤煤礦的開發(fā)促進了周邊地區(qū)的經濟近代化，為天津、上海等城市的工業(yè)部門提供著能源支持，直接促成了唐山和秦皇島兩個近代城市的產生；礦權喪失的教訓又催生了民族礦業(yè)的“現代型”成長，并促進了礦業(yè)法律的建設和政府保護政

《狂人日記魯迅小說全集》收錄了這三部小說集的全部篇幅。魯迅的小說數量不多，卻成就顯著。魯迅的小說具有“憂憤深廣”的特點，善于從國家、民族生死存亡的高度，從現實與歷史血肉相連的深度來認識、分析、發(fā)掘問題的內在本質，鑄造典型的藝術形象，其小說也因此具有了極高的藝術價值。

《中國夢大學生讀本》深入解讀了中國夢的底蘊和內涵，講解了中華民族近年來不斷謀求繁榮富強的追夢歷程，展望了現實背景下中國夢的實現途徑，從而引領青年大學生自覺將自己的個人夢想和國家前途聯(lián)系在一起，對及時貫徹落實中國夢進教材、進課堂、進頭腦的教育工程具有非常重要的作用。

《人力資源管理》作為省級精品課程配套教材，在近10年的精品課程建設與提煉的成果基礎上，并參考了國內外同類教材內容體系，吸收*學術觀點和優(yōu)秀成果后編寫而成。書中既有適當理論闡述，又突出應用與實踐，注重人力資源管理操作方法與技巧�！度肆�資源管理》內容包括人力資源管理導論、戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃、工作分析與工作評價、員工招聘、員工培訓、績效管理、薪酬管理、員工關系管理、跨文化人力資源管理、人力資源管理診斷等。《人力資源管理》在結構上，為了讓學習者掌握理論知識要點和帶著思考學習，每章前有本章導讀，包括學習目

地處塞外的敦煌南枕氣勢雄偉的祁連山，西接浩瀚無垠的塔克拉瑪干大沙漠，北靠嶙峋蜿蜒的北塞山，東依巖峰突兀的三危山。奇異的景色為敦煌平添了幾分神秘和雄偉。莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟中，共有大大小小的石窟550個，各朝各代繪制的壁畫5萬多平方米，彩塑2000余尊，還有分布于洞窟內外的各種裝飾，是中國也是世界上壁畫*多的石窟群。敦煌壁畫內容繁雜，精彩紛呈；大小不一的泥彩塑像上起十六國，下至清代，歷經千年，栩栩如生；裝飾于塑像與壁畫的裝飾工藝，精美異常；數以萬計的宗教經典，堪稱稀世珍寶。

《德尊行成：文征明》分作“人生篇”、“藝術篇”、“綜述篇”三部分，對明代書法家文征明的人生經歷和藝術活動進行了全方位的論述。 “人生篇”從時代背景、家族環(huán)境、家庭教育、師友交游等方面，分析了文征明在書畫方面取得重大成就的原因，同時也很好地刻畫了文征明由積極功名到出世歸隱的心路歷程。 “藝術篇”展現了文征明書法風格形成的師承淵源和時代影響，記述了文征明的書法創(chuàng)作、書畫鑒定、法帖刊刻等書法活動。 “綜述篇”對文征明書法藝術風格所呈現的整體面貌進行了總結，指出文氏書法的特點是兼容并包，這與他的“和”的

作為廣泛意義上的世俗信徒，居士是佛教不可忽視的一部分，居士佛教對整個佛教的發(fā)展和社會影響一直起著重要的作用�！栋滓碌闹腔郏汉敕ň邮俊范笠�介紹了居士佛教的源流發(fā)展和古代著名的佛教居士；重點梳理了近現代以來居士佛教的發(fā)展過程中，一些有重要影響的弘法居士、研究學者的傳略事跡以及他們的弘法、研究等活動，通過弘法居士這個側面了解居士佛教在近現代佛教中的顯著地位與所產生的深遠影響。

佛教在西藏的初興，始于7世紀。當時很多僧人來往于長安、拉薩、印度之間，交流佛法。以9世紀時大規(guī)模禁佛運動為界，藏傳佛教分為前弘期和后弘期。后弘期中，尤其是11世紀以后，因不同師承、不同修持、不同經典及不同理解、不同地域和施主等因素，形成了藏傳佛教主要的五個宗派：寧瑪派，噶當派，薩迦派，噶舉派，格魯派。 《秘密法門：藏傳佛教宗派》綜理了五宗派的開山祖師、教法體系、宗派形成、駐錫之地，諸宗派之間的關系，諸宗派與世俗社會的關系。