本書從教學中智慧展現(xiàn)的幾個鏡頭開始，講述了教學智慧的理論闡述、教學智慧的運用和教學智慧的生成。其中包括了教學智慧的內涵、特點、層次，運用教學智慧的準備以及教學智慧生成的內部和外部因素。

本書從教師如何適應信息時代、信息檢索操作與方法、信息處理操作與方法、利用信息技術改善教學和利用信息技術創(chuàng)新教與學等方面入手，條分縷析地進行研修指導與問題解析，幫助教師厘清思路，順利走上信息素養(yǎng)提升之路。

本書圍繞我國中小學教師職業(yè)素養(yǎng)的轉型要求，深入探索新時代背景下教師道德智慧的內涵要義、特征結構及實踐類型，結合教師的工作實際從政策機制、激勵機制、反思機制、支持機制四個維度有效研究教師道德智慧的生成機制，并根據(jù)教師角色扮演的基本要求分別圍繞班主任工作和學科教學兩個方面，積極尋求教師道德智慧養(yǎng)成的一般規(guī)律，同時，圍繞對象感的確立、人格感的塑造、責任感的實施、超越感的推行四個要求來切實探求教師道德智慧引領的一般規(guī)律與技術路徑。

本書通過精細化的梳理和總結教師在教育教學中可能遇到的創(chuàng)新問題，總結先進教師的創(chuàng)新經驗，為廣大教師的職業(yè)生涯提供精神源泉和實踐動力，在教育教學的創(chuàng)新層面切實推動教師的職業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。

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本書每個單元由6部分組成。ListenandPractice(聽力訓練)，SpeakandDiscuss(口語)，ReadandFinish(閱讀)，GrammarFocusing(語法)，PracticalWriting(應用文寫作)，EnglishEnjoying(快樂驛站)。其中聽力訓練的題型設置與《高等學校英語應用能力考試》的題型相同，難度相當，有助于學生“學”與“考”結合，互為依托，互為目標。口語練習圍繞單元主題設計一些話題討論、講故事、口頭陳述、知識小測驗、小型調查等活動，可以展示學

魯迅的雜文、小說、散文、詩歌都有極高水準，被著名作家木心稱為“卓越的文體家”。本叢書精選魯迅自編文集中各類文體中最具代表性和影響力的文章，如《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《且介亭雜文》《南腔北調集》《熱風》等。既包括魯迅作品中最富生活情趣的篇章，也收錄蘊含著魯迅的嚴肅、崇高而執(zhí)著的思想追求和精神追求的雜文代表作。這是全面了解思想大家、文學巨匠魯迅作品不同凡俗的文字和思想風格的精選集。