本書從認知與行動兩個層面對小學生與初中生吟誦教學活動做出了探索，促進了中小學詩詞吟唱教學發(fā)展。與此同時，還可以通過家庭詩詞吟誦和社會文化交流進一步豐富中小學生詩詞吟誦教學的場景。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，微課、短視頻等新興教學技術可以滲透到詩詞吟誦教學中，讓吟誦教學手段變得更加多元化，從而促進詩詞吟誦藝術的再創(chuàng)造。

本書內(nèi)容包括：關于音樂教師視角與思維的變革、課堂觀察給音樂教師的幸福感、解讀“課堂觀察”、我們的團隊、基于課堂觀察LICC范式下的音樂課堂觀察框架、音樂課堂觀察的程序、構建區(qū)域一體化研究、我們的音樂課堂觀察活動等。

大河東流,鴻蒙造化。滋養(yǎng)遠古人類、開創(chuàng)中華文明,成就瀚海金灣、孕育古都北京。永定河,是一條非凡的河流。本書共分為上、中、下三個篇章。上篇《雪泥鴻爪》按照時間順序,以沿河行走所經(jīng)過地域線性鋪開,主要是作者的一些見聞、隨想和感受;中篇《在河之洲》從永定河的歷史發(fā)源、對北京城的影響和作用、永定河的水利灌溉、漕運價值、治水歷程、因河而生的古渡、古道、永定河畔的紅色故事以及這條河流跌宕起伏的歷史命運為主要內(nèi)容,從九個方面進行講述;下篇《曲岸流觴》主要介紹永定河及其支流媯水河、清水河畔的自然地理風貌、名山秀

本書梳理了高中數(shù)學教材中演繹推理、歸納推理、類比推理的體現(xiàn)，并以高中生對函數(shù)的認識與態(tài)度研究為出發(fā)點，對課堂教學中的案例進行了探究，提出了問題驅動下的邏輯推理素養(yǎng)教學模式。

本書共三章：第一章為動植物分類，包括動植物分類概述、植物的分類和動物的分類；第二章為植物簡介，包括蚌殼蕨科、蘇鐵科、杉科、羅漢松科等；第三章為動物簡介，包括龍眼雞、橡膠木犀金龜、美鳳蝶等。

本書分為四篇二十六章，內(nèi)容包括：信息化時代讓教育面臨機遇和挑戰(zhàn)、核心素養(yǎng)提出的背景、學習的本質(zhì)、影響學習效果的因素、現(xiàn)代教學設計的基本思路、初中化學課中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐與思考等。

本書共分三章，內(nèi)容包括：國家社會科學基金發(fā)展歷程、國家社會科學基金立項情況總體分析(2011-2020)、國家社會科學基金各學科發(fā)展趨勢與研究熱點(2011-2020)。

本書依據(jù)兒童各個生長發(fā)育階段的重點，對預防接種、生長發(fā)育、營養(yǎng)喂養(yǎng)、心理行為等各個方面進行闡述。全書主要分為預防接種篇和兒童保健篇兩部分，具體包括預防接種基礎知識、疫苗的分類、新生兒保健、早產(chǎn)兒保健等內(nèi)容。

本書將“德融數(shù)理·知行合一”的德育新模式與區(qū)域內(nèi)學校德育課程一體化研究成果及“誠毅”育人理念相結合，運用大數(shù)據(jù)的思維方法，將情景教育、知識教育和實踐教育有機融合起來，圍繞科技創(chuàng)新、滴水之恩、公民素養(yǎng)、生命健康、傳統(tǒng)文化、勵志成長、安全知識、心理健康、習慣修正、愛國主義、藝術審美等德育主題，完成了基礎教育階段進階式的主題班會設計，實現(xiàn)了價值觀培育的追問、判斷和踐行。

本書以馬克思主以實踐哲學、習近平新時代中國特色社會主義法治理論為依據(jù),結合我國法治鄉(xiāng)村建設的實際,特別是以欠發(fā)達地區(qū)法治鄉(xiāng)村建設的經(jīng)驗為參照,主要圍繞法治鄉(xiāng)村建設的基本理念、法治鄉(xiāng)村建設的中國實踐、法治鄉(xiāng)村建設的評價指標體系、法治鄉(xiāng)村建設中的重點問題和難點等問題,從理論和實踐兩個向度進行三方面研究山西大學法學院教授,法學博士研究生導師;山西大學法學院教學指導委員會主任、法學學術委員會執(zhí)行主任,山西大學法理學學科帶頭人,山西省法學會法理學研究會會長