本書針對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育與創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，主要內(nèi)容包括大學(xué)生勞動(dòng)教育概述、大學(xué)生勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生勞動(dòng)教育觀念建設(shè)、大學(xué)生勞動(dòng)教育的精神譜系、高校開設(shè)勞動(dòng)教育課程的基本要求、學(xué)校勞動(dòng)教育與實(shí)踐、大學(xué)生勤工助學(xué)勞動(dòng)教育與實(shí)踐以及新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑等內(nèi)容。

本書對(duì)中國古代文學(xué)與創(chuàng)作進(jìn)行詳細(xì)的分析和梳理，首先介紹了中國古代文學(xué)的起源、中國古代文學(xué)的類別，然后詳細(xì)地梳理了先秦時(shí)期文學(xué)及創(chuàng)作、秦漢時(shí)期文學(xué)及創(chuàng)作、魏晉南北朝民間文學(xué)及創(chuàng)作、隋唐時(shí)期的文學(xué)及創(chuàng)作、宋元時(shí)期的文學(xué)及創(chuàng)作、明代文學(xué)及創(chuàng)作以及清代民間文學(xué)及創(chuàng)作等內(nèi)容。

本書從高校、教師角度出發(fā)，分析了慕課教學(xué)的高效性在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中擁有的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，慕課在大學(xué)英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，并研究了慕課推動(dòng)下的新的教學(xué)模式在英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用。同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐調(diào)查研究與教學(xué)實(shí)例的列舉，從不同維度探索了新的教育環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的客觀規(guī)律及教學(xué)改革的具體實(shí)踐，通過重點(diǎn)論述大學(xué)英語教學(xué)、中國文化融入大學(xué)英語教學(xué)等方面內(nèi)容，分析了大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，全面地探究了慕課背景下的多種教學(xué)模式。

圖書館是文化教育場(chǎng)所，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。它肩負(fù)著傳播和發(fā)展先進(jìn)文化、提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持的神圣職責(zé)，能滿足每一位讀者的階段性教育或終身教育的需要。人們所從事的社會(huì)活動(dòng)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)立言、著書立說等都需要更新知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)。在圖書館，讀者可以自由借閱和上網(wǎng)查詢自己所需的文獻(xiàn)資料，利用圖書館良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境氛圍。圖書館自身的這種服務(wù)職能決定了它要在國際競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)發(fā)展的浪潮中求生存、謀發(fā)展，就必須努

本書探討了高校協(xié)同創(chuàng)新的相關(guān)理論、運(yùn)行機(jī)制，對(duì)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的概念以及技術(shù)方面的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化做了分析，闡述了協(xié)同育人的現(xiàn)狀并提出了構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制的建議，最后對(duì)高校人才培養(yǎng)的途徑進(jìn)行總結(jié)。本書具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，可供高校教育工作者閱讀，也可供相關(guān)專業(yè)學(xué)者和學(xué)生閱讀參考。

舞蹈課程在高等院校藝術(shù)教育當(dāng)中占據(jù)著非常重要的位置，是提高大學(xué)生綜合能力的重要渠道。高等院校在舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中要重視學(xué)生的參與性，將學(xué)生放在課堂主體位置上。然而，在當(dāng)前的高等院校舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中依然存在許多問題，需要采取科學(xué)合理的措施解決這些問題。只有這樣，才能保證舞蹈教育模式的科學(xué)合理創(chuàng)新。本書論述了當(dāng)前高校舞蹈教育模式存在的問題，提出了高校舞蹈教育模式創(chuàng)新策略，主要內(nèi)容包括舞蹈教育的概述、中西方舞蹈教育發(fā)展概況、舞蹈藝術(shù)教育活動(dòng)、高校舞蹈教育現(xiàn)狀與改革、高校舞蹈教師與人才培養(yǎng)以及高校舞蹈教學(xué)

全書從心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理健康與情緒調(diào)適、人際交往能力發(fā)展、學(xué)習(xí)方法的選擇、大學(xué)生的生涯規(guī)劃與發(fā)展能力等方面，對(duì)大學(xué)生心理知識(shí)和心理能力結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)行了全面闡述，旨在幫助大學(xué)生對(duì)心理科學(xué)建立正確的認(rèn)知，促進(jìn)大學(xué)生心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力的增強(qiáng)。此外，本書對(duì)大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題進(jìn)行剖析，對(duì)影響大學(xué)生心理健康教育與管理的因素及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行初步探討，以使大學(xué)生在掌握一定的心理學(xué)基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，樹立自我心理保健意識(shí)，并掌握一些自我心理調(diào)適的要領(lǐng)。

本書主要研究英語教學(xué)中課堂互動(dòng)方面的問題，涉及豐富的英語教學(xué)知識(shí)。主要內(nèi)容包括英語課堂教學(xué)概述、英語教學(xué)的主要原則、當(dāng)代英語課堂教學(xué)的延伸、互動(dòng)式教學(xué)概述與理論依據(jù)、有效教學(xué)視角的英語課堂互動(dòng)、大學(xué)英語課堂有效互動(dòng)的要素、影響大學(xué)英語互動(dòng)式教學(xué)實(shí)施的因素、構(gòu)建大學(xué)英語良好課堂互動(dòng)的策略、教師話語的等同互動(dòng)性、話語權(quán)勢(shì)與主體問性教學(xué)模式等。本書是作者長(zhǎng)期從事英語教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶。在內(nèi)容選取上既兼顧到知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮到可接受性。本書向讀者介紹課堂互動(dòng)的基本概念、原理和應(yīng)用，使讀者能系統(tǒng)地理解課堂

本書介紹了我國大學(xué)生教育的發(fā)展概況，指出了大學(xué)生教育中存在的問題，譬如大學(xué)生學(xué)分分配、各科考試成績(jī)的評(píng)比、課外文娛活動(dòng)的組織等方面有待改進(jìn)的地方；同時(shí)，還指出了這些問題的根源，并根據(jù)國內(nèi)其他高校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，提出了相關(guān)改進(jìn)的方向和創(chuàng)新舉措。此外，本書作者還強(qiáng)調(diào)了大學(xué)教育的重要意義以及對(duì)大學(xué)生人生的積極影響，分析了從各個(gè)渠道提高大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式，以期為大學(xué)生教育的進(jìn)一步完善提供參考。

本書主要分為三個(gè)部分，首先對(duì)環(huán)境問題與生態(tài)學(xué)的基本問題進(jìn)行了論述；其次，對(duì)現(xiàn)代全球環(huán)境問題進(jìn)行了介紹，對(duì)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)的迫切性進(jìn)行了分析與研究，并進(jìn)一步對(duì)當(dāng)前可持續(xù)發(fā)展的基本理論進(jìn)行了詳細(xì)的分析與介紹，可持續(xù)發(fā)展是環(huán)境科學(xué)理論中極為重要的一部分；最后，通過對(duì)我國主要的環(huán)境污染問題的分析研究，來對(duì)自然資源的生態(tài)保護(hù)進(jìn)行了探討。