本書主要從班主任工作常規(guī)與職責(zé)、班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班主任專業(yè)發(fā)展及樣關(guān)教育法規(guī)文件等十一個(gè)個(gè)方面介紹了新班主任必須了解和掌握的內(nèi)容,每課時(shí)都以班主任工作案例的形式引導(dǎo)班主任思考工作中的常見問題,并以講述教育故事的形式幫助新班主任更好地理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí),具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性和實(shí)用性。相信本教材對(duì)新班主任大有助益。

本書選取了古希臘、古埃及、古羅馬、巴比倫、古印度、古代瑪雅、古代印加等人類古文明的典型代表,從其歷史、社會(huì)文化、藝術(shù)、科技等方面進(jìn)行全面透析。作者以廣闊的視角從不同方位展現(xiàn)出了那些曾經(jīng)在這個(gè)世界上存在過(guò)的文明,如今,他們雖然離我們遠(yuǎn)去了,但讀者可以通過(guò)文字對(duì)那些已經(jīng)失落的文明進(jìn)行一次全方位的接觸。讓我們來(lái)慢慢打開這幅歷史的長(zhǎng)卷,讓一段段遠(yuǎn)古的文明在這種回望中,逐漸展露出她神秘的笑靨吧!

《北京志·工業(yè)志》是《北京志》的分志,由北京市經(jīng)濟(jì)和信息化局承編,北京市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究中心志鑒編輯部承擔(dān)具體組織編纂工作。本志的記述年限是從1999年至2010年共12年,部分內(nèi)容略有上溯和延伸。共9篇38章153節(jié)以及概述、大事記、首鋼搬遷調(diào)整專記、附錄和志補(bǔ),約155萬(wàn)字。涵蓋了北京地區(qū)工業(yè)改革調(diào)整與轉(zhuǎn)型發(fā)展、電子信息產(chǎn)業(yè)、汽車與交通設(shè)備產(chǎn)業(yè)、裝備產(chǎn)業(yè)、生物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、都市產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、國(guó)防科技工業(yè)、工業(yè)管理等領(lǐng)域的歷史發(fā)展過(guò)程中的主要內(nèi)容,是研究北京市工業(yè)發(fā)展的重要資料。

本書于2019年7月在全國(guó)范圍完成作品征集,經(jīng)過(guò)地區(qū)初評(píng)、全國(guó)復(fù)審和行業(yè)協(xié)會(huì)推薦階段,全國(guó)終評(píng)于2019年8月底在清華藝術(shù)博物館舉行,行業(yè)泰斗及業(yè)界精英參加了此次評(píng)審。根據(jù)類別,全書分為視覺卷、包裝卷、文創(chuàng)卷、空間卷四卷。本書始終堅(jiān)持“設(shè)計(jì)服務(wù)中國(guó)”的宗旨,為專業(yè)領(lǐng)域及社會(huì)提供大量的設(shè)計(jì)信息與創(chuàng)意資源。充分發(fā)揮在傳播知識(shí)、成果報(bào)道及資料記載的作用,是展示中國(guó)設(shè)計(jì)文化核心創(chuàng)意的代表,是融學(xué)術(shù)性、資料性、知識(shí)性、鑒賞性為一體,匯集中國(guó)設(shè)計(jì)界取得重大成果的設(shè)計(jì)類文獻(xiàn)著作。

本書分為上、下兩篇,共9章,全面覆蓋了《大綱》中的“必講(必訓(xùn))”內(nèi)容和“選講(選訓(xùn))”內(nèi)容。上篇軍事理論,包括中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備五章;下篇技能訓(xùn)練,包括共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練四章。

《寶葫蘆的秘密》是我國(guó)兒童文學(xué)大家張?zhí)煲淼拇�表作品。故事講述了主人公“王葆”和自己的寶貝“寶葫蘆”之間發(fā)生的有趣故事。全書故事圍繞王葆的夢(mèng)展開,想象力豐富。故事貼近生活,風(fēng)趣幽默。整個(gè)故事對(duì)錯(cuò)褒貶的態(tài)度明確,具有很好的教育和啟迪意義。

科普系列圖書《呀!電啊!》共分為5冊(cè),分別從生活中的電、微觀世界的電、電磁感應(yīng)、直流電與交流電等方面,給小讀者們介紹了電的知識(shí)以及如何利用電為我們服務(wù)等常識(shí)。本系列圖書旨在提高兒童的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)兒童的科學(xué)意識(shí),通過(guò)漫畫故事將抽象知識(shí)具體化,以寓教于樂的形式讓兒童理解知識(shí),喜歡讀書。

作者飽含深情和富有詩(shī)意地描述了野馬薩拉赫,與養(yǎng)馬世家兩代,幾個(gè)人不同的生活境遇交織在一起的過(guò)程。主要描寫了少年朝克和薩拉赫共同成長(zhǎng)經(jīng)歷,他們之間產(chǎn)生了篤深的感情。薩拉赫出生三個(gè)多月,被狼襲擊,給它帶來(lái)了莫大的傷害,破化掉了它身上的一些重要品質(zhì)。朝克、額吉像對(duì)待孩子一樣照顧它,幫助它。朝克、額吉、阿爸把它視為生命中的伙伴、朋友。朝魯、朝日卻把它當(dāng)作向上爬的禮物,逃亡的工具。最后它隨著野馬群回到荒野中。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，聲樂的教學(xué)模式完全可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，擴(kuò)展學(xué)科的交叉價(jià)值，完善教學(xué)中的不足并挖掘更多的價(jià)值，使其更加廣泛地發(fā)揮作用。大多數(shù)的聲樂教學(xué)還延續(xù)著傳統(tǒng)的口傳心授教學(xué)模式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，聲樂的學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的主觀性，學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)迂緩，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用將會(huì)給聲樂教學(xué)注入新的力量。對(duì)新模式的融合如何進(jìn)行實(shí)踐探索、聲樂教學(xué)資源的深層挖掘、聲樂教學(xué)與其他學(xué)科交叉的有效穿透，具體案例在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)模式和聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”與聲樂教學(xué)模式相結(jié)合的研究，揭示出

本書是一本介紹氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法和技術(shù)的指導(dǎo)手冊(cè)。隨著全球氣候變暖，各類氣象災(zāi)害的頻率和強(qiáng)度有所增大，氣象災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估越來(lái)越引起中外防災(zāi)、減災(zāi)領(lǐng)域的普遍重視。本書在氣象、科研、高校和業(yè)務(wù)等單位為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估服務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和歸納了4篇36章，內(nèi)容涉及區(qū)域規(guī)劃、重大工程以及各類氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)。本書注重實(shí)際業(yè)務(wù)應(yīng)用，根據(jù)氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)形成機(jī)理，詳細(xì)分析和闡釋了致災(zāi)因子、暴露度和脆弱性在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、計(jì)算、評(píng)估和區(qū)劃中的意義及具體處理方法與技術(shù)。在每一種氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)介