Thebookisdividedintothreechapters.WebeginwiththedefinitionofMoritacontextringsinChapter1,thenlistexamplesfromclassicalmatrixalgebras,pathalgebras,smashproduct,groupsalgebrasandoperatoralgebras.InChapter2,westudylinearmappingsonMoritacontextrings,incl

《困頓與抉擇》從文明的拐點(diǎn)開(kāi)始引入，主要講述撲朔迷離的太平天國(guó)、灰飛煙滅的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、短命夭折的百日維新、波瀾起伏辛亥革命、搖擺起伏的國(guó)民黨、苦難輝煌的中國(guó)共產(chǎn)黨歷程等，深入分析了中國(guó)近代歷史的困頓與抉擇。

《臨海滲流地震作用導(dǎo)流堤圍堰施工空間力學(xué)特性研究：以渤海紅沿河核電站取水導(dǎo)流工程為例》共分10章，主要研究工作如下。 （1）導(dǎo)流堤圍堰工程研究評(píng)述 針對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，在重點(diǎn)研究導(dǎo)流堤圍堰工程、導(dǎo)流堤圍堰滲流機(jī)理研究、流固耦合分析技術(shù)和導(dǎo)流堤圍堰防滲方法等的基礎(chǔ)上，確立了研究思路與啟示，建立了研究?jī)?nèi)容和技術(shù)路線(xiàn)。 （2）取水口導(dǎo)流堤圍堰工程及方案確定 結(jié)合導(dǎo)流堤圍堰工程，開(kāi)展導(dǎo)流堤工程選擇、施工圍堰方案選擇方案對(duì)比，進(jìn)行了取水口導(dǎo)流堤圍堰方案的確定，以及導(dǎo)流堤圍堰防滲墻方案的確定。 （

對(duì)地域性建筑文化的研究，不能僅停留在對(duì)傳統(tǒng)建筑的研究總結(jié)上，關(guān)鍵是要尋找傳統(tǒng)建筑與當(dāng)?shù)丨h(huán)境特征和歷史發(fā)展的契合點(diǎn)，并將其運(yùn)用到當(dāng)前的建筑創(chuàng)作中去。時(shí)代的變化、技術(shù)水平的提高和社會(huì)要求的改變，使得許多傳統(tǒng)建筑的成熟經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法運(yùn)用到現(xiàn)代建筑的創(chuàng)作中去，而現(xiàn)代建筑必須在當(dāng)前的物質(zhì)條件和文化背景下，充分考慮如何通過(guò)創(chuàng)作手段延續(xù)建筑的地域性特征，使建筑成為地域文化重要的媒介和傳播者�；�于這樣的思考，《生態(tài)城市建設(shè)研究叢書(shū)：地域性城市設(shè)計(jì)》在對(duì)丹東地區(qū)傳統(tǒng)建筑研究的同時(shí)，重點(diǎn)闡述了當(dāng)前狀況下現(xiàn)代建筑創(chuàng)作的研

《教育電視媒體的理論與實(shí)踐/渤海大學(xué)教師教育系列教材·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)系列教材》一書(shū)，較為系統(tǒng)地介紹了教育電視媒體的基本理論以及教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)習(xí)者在教學(xué)工作中能更好地利用教育電視媒體技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化組合教學(xué)，不斷提高各學(xué)科的教育和教學(xué)質(zhì)量�！督逃�電視媒體的理論與實(shí)踐/渤海大學(xué)教師教育系列教材·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)系列教材》分為兩編，第一編為電視原理、教育電視系統(tǒng)的理論與實(shí)踐，主要介紹教育電視系統(tǒng)中攝、錄、編設(shè)備的原理以及操作技術(shù)和應(yīng)用實(shí)踐；第二編為電視教學(xué)軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)

《遼寧省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)：學(xué)科視角下的基礎(chǔ)教育課程改革》以學(xué)科為視角，按領(lǐng)域鋪陳基礎(chǔ)教育課程改革的研究成果。《學(xué)科視角下的基礎(chǔ)教育課程改革/遼寧省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)·渤海大學(xué)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)》除緒言外，共分十一篇，包括高中數(shù)學(xué)改革、初中數(shù)學(xué)改革、高中物理改革、初中物理改革、高中化學(xué)改革、初中化學(xué)改革、高中語(yǔ)文改革、初中語(yǔ)文改革、歷史課程改革、小學(xué)語(yǔ)文改革、小學(xué)數(shù)學(xué)改革。每一篇都設(shè)計(jì)了對(duì)學(xué)科課程理念與標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)調(diào)，其目的就是喚起大家廣泛的重視。

《技術(shù)與哲學(xué)研究（2010-2011卷）》精選了第13屆全國(guó)技術(shù)哲學(xué)年會(huì)的論文以及2010年和2011年兩年間學(xué)者在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的具有重要價(jià)值的論文。文集分五篇：第一篇技術(shù)哲學(xué)的基礎(chǔ)理論和前沿問(wèn)題研究；第二篇技術(shù)與文化；第三篇當(dāng)代技術(shù)與工程中的哲學(xué)思考；第四篇技術(shù)、創(chuàng)新與人類(lèi)發(fā)展；第五篇其他相關(guān)問(wèn)題。 秉承《技術(shù)與哲學(xué)研究》“突出學(xué)科特色，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，注重現(xiàn)實(shí)應(yīng)用”的創(chuàng)辦宗旨，本論文集充分展示了兩年來(lái)我國(guó)學(xué)者在技術(shù)哲學(xué)的理論與應(yīng)用研究中的最新成果，希望通過(guò)本論文集的出版深化中國(guó)技術(shù)哲學(xué)的

《機(jī)械汽車(chē)類(lèi)高職高專(zhuān)英語(yǔ)教材：行業(yè)英語(yǔ)》，一方面為了使高職高專(zhuān)學(xué)生強(qiáng)化理解《高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中所涉及的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力、閱讀和翻譯英語(yǔ)文章的能力以及用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)實(shí)用應(yīng)用文的語(yǔ)言綜合技能；另一方面使學(xué)生掌握一定的行業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。本教材在編寫(xiě)時(shí)遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，強(qiáng)調(diào)“學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力并重”。 本教材在內(nèi)容上涉及與高職學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的機(jī)械、汽車(chē)、信息工程以及學(xué)生感興趣的航天、通訊、電子等方面的科技英語(yǔ)知識(shí)，又涉及學(xué)生日常

《專(zhuān)家系統(tǒng)工具ESTA及其應(yīng)用》系統(tǒng)地介紹了專(zhuān)家系統(tǒng)原理、專(zhuān)家系統(tǒng)工具ESTA等，并給出了較多的示例。全書(shū)共分三部分：第一部分（第1章）簡(jiǎn)述人工智能、專(zhuān)家系統(tǒng)、專(zhuān)家系統(tǒng)工具、診斷問(wèn)題求解、知識(shí)表示、VisualProlog語(yǔ)言；第二部分（第2～4章）論述專(zhuān)家系統(tǒng)工具ESTA及ESTA應(yīng)用范例分析；第三部分（第5～9章）介紹基于VisualProlog的專(zhuān)家系統(tǒng)、基于Web的專(zhuān)家系統(tǒng)的應(yīng)用研究、ESTA漢化及定制過(guò)程、基于ESTA的專(zhuān)家系統(tǒng)、學(xué)習(xí)和研究ESTA的示例——專(zhuān)家系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合

《巷道施工技術(shù)》系統(tǒng)講述了我國(guó)煤礦巷道施工的基礎(chǔ)知識(shí)，涉及巖石的性質(zhì)及工程分級(jí)、鑿巖設(shè)備、爆破材料及破巖原理、水平巖石巷道掘進(jìn)技術(shù)、巷道支護(hù)、巷道施工組織與管理、采區(qū)巷道施工、硐室及交岔點(diǎn)施工、軟巖巷道支護(hù)設(shè)計(jì)與施工等內(nèi)容，讀者學(xué)后能編制掘進(jìn)工作面作業(yè)規(guī)程。 《巷道施工技術(shù)》可作為普通高校煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教材，也可供煤礦生產(chǎn)技術(shù)管理部門(mén)的技術(shù)人員參考。