本報告是業(yè)內(nèi)首部應用大數(shù)據(jù)技術(shù)對“一帶一路”沿線國家文化領(lǐng)域進行分析研究的年度報告。報告以“一帶一路”文化交流與合作為核心，圍繞“一帶一路”倡議的文化背景、“一帶一路”沿線文化交流與合作、“一帶一路”文化領(lǐng)域研究、“一帶一路”沿線國家文化貿(mào)易往來狀況、“一帶一路”媒體生態(tài)與互聯(lián)網(wǎng)輿情等方面，全面、客觀地分析了“一帶一路”沿線國家文化發(fā)展狀況。

該書是《統(tǒng)計認知與技術(shù)》的配套用書,按任務設置了學習引導,知識認知能力訓練(單選題,多選題,判斷題),專業(yè)運用能力訓練,專業(yè)拓展能力訓練。該書在*版的基礎(chǔ)上結(jié)合《統(tǒng)計認知與技術(shù)(新版)》作了較大修訂,以適應教學要求。

本書系統(tǒng)介紹了統(tǒng)計學一般原理和方法，主要包括總論、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計描述、統(tǒng)計指數(shù)、統(tǒng)計推斷、相關(guān)與回歸分析、時間序列分析、方差分析等內(nèi)容，書末設有部分練習題參考答案和附錄。

本書是一本集理論與方法、實踐與應用為一體的統(tǒng)計教材。全書共9章，主要介紹統(tǒng)計基本概念、數(shù)據(jù)搜集與顯示、數(shù)據(jù)描述、抽樣分布、參數(shù)估計、假設檢驗、相關(guān)與回歸、時間序列、指數(shù)。在本書編寫過程中，作者廣泛吸納國內(nèi)外優(yōu)秀統(tǒng)計學教材成果，大膽融入現(xiàn)代教學理念，充分結(jié)合作者二十多年的統(tǒng)計學教學實踐和教材編寫經(jīng)驗，各章采取“案例導入-經(jīng)典理論-本章小結(jié)-案例實驗-思考題-練習題-實驗題”的編寫路徑，體系完整，結(jié)構(gòu)新穎。全書將統(tǒng)計理論、統(tǒng)計方法、實際案例、實驗教學、綜合練習融為一體，具有知識性、應用性、趣味性和易

本書涉及一個原因和/或多個原因變量對一個和/或多個定性結(jié)果變量影響的各種定性資料統(tǒng)計分析問題，相當于定性資料統(tǒng)計分析的“百科全書”。通�？蓪⒍ㄐ再Y料的統(tǒng)計分析分為四大類：第一類為廣義差異性分析\[包括一般χ2檢驗、校正χ2檢驗、未校正的CMHχ2檢驗或簡稱為χ2MH檢驗及Fisher’s精確檢驗；秩和檢驗、一致性檢驗、對稱性檢驗、線性趨勢檢驗、基于大樣本定性資料的三種特殊t檢驗（即非劣效性檢驗、等效性檢驗和優(yōu)效性檢驗）、CMH校正的χ2檢驗和CMH校正的秩和檢驗、各種有關(guān)總體參數(shù)的置信區(qū)間估計\

《普通高等教育規(guī)劃教材：統(tǒng)計學》以培養(yǎng)學生的實際應用能力為目的，本著理論夠用、強化技能的原則組織編寫，略去抽象、復雜的數(shù)學計算與公式推導，強調(diào)處理實際問題的能力�！镀胀ǜ叩冉逃�規(guī)劃教材：統(tǒng)計學》架構(gòu)體系從統(tǒng)計數(shù)據(jù)出發(fā)，以統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋為主線，由描述統(tǒng)計到推斷統(tǒng)計組織編寫。全書共九章，包括總論、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、綜合指標、抽樣推斷、假設檢驗、時間序列分析、統(tǒng)計指數(shù)以及相關(guān)分析與回歸分析等內(nèi)容。在寫作方法上，力求簡明扼要，深入淺出，理論聯(lián)系實際。為便于學生學習和掌握書中內(nèi)容，《普

《統(tǒng)計學概論》是一本統(tǒng)計入門讀物，從數(shù)據(jù)到結(jié)論，引導讀者認識統(tǒng)計工作的過程和方法：采集數(shù)據(jù)一整理顯示一指標分析一報告撰寫。主要介紹了幾種常用的統(tǒng)計方法：構(gòu)建綜合指標分析、抽樣推斷分析、假設檢驗分析、方差分析、時間數(shù)列分析、相關(guān)與回歸分析、指數(shù)分析等。本書緊密結(jié)合我國高等職業(yè)教育的特點，重視“統(tǒng)計思想”的傳輸和“如何做統(tǒng)計”實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)“引導、適用、拓展”編寫風格，旨在使初學者產(chǎn)生學習統(tǒng)計學的興趣，同時注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。本書不僅適用于高職高專經(jīng)濟管理類學生，還可作為普通本科院