《英語語言學與英語翻譯理論研究》是一本關(guān)于英語語言與英語翻譯的理論研究著作，該書從英語語言學定義、英語翻譯概念的基礎(chǔ)內(nèi)容和英語翻譯的技巧等多方面入手，在闡述語言學與翻譯理論的基礎(chǔ)上，對翻譯理論流派及其主要觀點進行了進一步分析，并對英語翻譯的主要技巧進行了具體的解讀。同時，該書還基于跨文化傳播視角，將理論與實踐相結(jié)合，深入分析了營銷、廣告、外貿(mào)等多個領(lǐng)域的語言特色與翻譯策略，并進行了具體的翻譯實踐研究。

《英語話語多維探析與跨文化交際》是一本關(guān)于英語話語與跨文化交際研究的學術(shù)著作，書中內(nèi)容由話語語體、英語話語語用策略研究和話語分析下的標記語研究等部分構(gòu)成。全書主要圍繞著英語話語多維探析與跨文化交際等內(nèi)容展開，詳細地闡述了英語跨文化交際的具體應(yīng)用與實踐意義，并從語言功能和話語實踐相結(jié)合的跨文化角度，對英語話語標記語的探析問題做了較為全面的論述，能夠為英語話語學相關(guān)理論的研究、建構(gòu)和發(fā)展提供一定的指導和借鑒。

《英漢翻譯方法與技巧》是一本關(guān)于英漢翻譯方法研究與技巧創(chuàng)新的圖書，本書首先對英漢翻譯的內(nèi)涵進行了概括闡述，然后對英漢語言的對比與翻譯、英漢文化比較與翻譯實踐進行了探索，最后對詞語、句子和實用文體的翻譯方法與技巧進行了研究。全書努力將翻譯的基礎(chǔ)理論、翻譯的微觀技巧與方法探討以及翻譯實踐融為一體，旨在提供一套可供師生閱讀的參考書。此外，書中還列舉了大量的翻譯實例，提高了本書的實踐應(yīng)用性，以期為英漢翻譯提供一定的借鑒價值。

本書立足于英語教學的實踐，以認知語言學視閾下的英語教學為研究主線，以認知、認知科學及認知語言學的理論分析為出發(fā)點，介紹了認知語言學的研究方法，在對認知語言學與外語教學關(guān)系詳細闡述的基礎(chǔ)上，重點論述了認知語言學視閾下的英語詞匯教學、英語語法教學、英語聽力教學、英語口語教學、英語閱讀教學、英語寫作教學與英漢翻譯教學，最后對認知語言學視閾下的英語教學模式創(chuàng)新進行了分析與探討。本書注重理論與實踐相結(jié)合，語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，具有較強的實踐性、可操作性和針對性，適合認知語言學視閾下的英語教學研

本書是一本研究新媒體時代下的大學英語教學方法創(chuàng)新的理論著作。分析了大學英語教學的基礎(chǔ)知識、新時代背景下大學英語教學面臨的挑戰(zhàn)與機遇、大學英語教學改革的意義；探討了新媒體與遠程教育的融合、新媒體在大學英語教學中的應(yīng)用；深入分析了新媒體時代下大學英語教學的創(chuàng)新方法，包括開展微課教學、慕課教學、翻轉(zhuǎn)課堂教學、移動技術(shù)語言學習、生態(tài)教學以及開展英語自主學習；最后論述了大學英語教師的角色與素養(yǎng)、新媒體時代給英語教師發(fā)展帶來的機遇及新媒體時代下大學英語教師培訓路徑。本書可供英語類專業(yè)的學生參考，也可供對英語

本書是一本關(guān)于大學英語教學方法與策略研究方面的學術(shù)論著。全書從英語教學基礎(chǔ)理論的概述出發(fā)，系統(tǒng)地對大學英語教學原則、教學模式、教學策略以及影響教學的因素進行分析與討論，重點探討了大學英語知識教學、聽力教學、口語教學、閱讀教學、翻譯教學以及文化教學等幾個方面的教學方法和策略，最后對大學英語教學方法的創(chuàng)新實踐進行闡述與展望。本書注重理論與實踐相結(jié)合，語言通俗易懂，結(jié)構(gòu)新穎，具有較強的實踐性，適合大學英語教學方法與策略研究者使用。

本書從英語教學基礎(chǔ)介紹入手，針對大學英語教學的基本理論、大學英語教學的方法進行了分析研究，并對多元視角下的大學英語基礎(chǔ)教學、多元視角下的大學英語語言能力教學做了一定介紹，旨在摸索出一條適合大學英語教學工作創(chuàng)新的科學道路，幫助相關(guān)工作者在應(yīng)用中少走彎路，并運用科學方法，提高教學效率。

本書圍繞互聯(lián)網(wǎng)時代教育教學改革的必要性，介紹了混合式教學的基礎(chǔ)認知、信息技術(shù)環(huán)境下大學英語混合式教學的多元模式、大學英語混合式教學路徑重塑以及大學英語混合式教學多元化評價體系的構(gòu)建。全書采用定性和定量研究相結(jié)合的方法，探究混合式教學模式下大學英語教學內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及存在的問題，對大學英語混合式教學模式下學習活動的開展進行深入探索，從多個維度提出了優(yōu)化大學英語混合式教學體系的方法，旨在促進信息技術(shù)與大學英語教學的深度融合。

在經(jīng)濟全球化的今天，英語是高職教育中一門重要的必修課。如何提升高職英語教學的有效性已經(jīng)成為廣大高職英語教師都在探究的問題。本文從高職英語教學基礎(chǔ)出發(fā)，分析了高職英語的課程設(shè)置、學習理論、教學方法及英語思維能力與英語學習的聯(lián)系，對有效的教學策略及創(chuàng)新方法進行探討，旨在改善現(xiàn)狀，優(yōu)化高職英語教學。總的來說，本書體現(xiàn)了科學性、發(fā)展性、實用性、針對性等顯著特點，是一本可為相關(guān)教育工作者提供參考和借鑒的學術(shù)著作。

本書共分十二章。第一章主要從英語教學的內(nèi)涵入手，分析了高校英語教學的影響因素、原則和理論依據(jù)。第二章到第十一章主要從任務(wù)型教學、情境教學、文化教學、多模態(tài)教學、互動式教學、生態(tài)教學、自主學習理念、產(chǎn)出導向法、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課與微課多個方面系統(tǒng)闡述了高校英語教學方法。第十二章主要探索了高校英語教學方法實施的保障——教師發(fā)展。