本書對(duì)高校黨建育人的基礎(chǔ)理論，現(xiàn)實(shí)境遇，新時(shí)代高校黨建育人的功能機(jī)制，百色學(xué)院黨建育人的創(chuàng)新模式、實(shí)踐探索、典型典范，以及高校黨建育人的工作展望等方面進(jìn)行多維分析。在基礎(chǔ)理論層面，力圖深入挖掘高校黨建育人的理論內(nèi)涵，系統(tǒng)總結(jié)和梳理國(guó)內(nèi)高校黨建育人的基本經(jīng)驗(yàn)；在實(shí)踐操作層面，立足當(dāng)前高校黨建育人的現(xiàn)狀和百色學(xué)院黨建育人工作的有益探索，為新時(shí)代高校黨建育人理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新工作提供理論參考和實(shí)踐借鑒。

本書堅(jiān)持一條主線、圍繞-個(gè)主題，從四個(gè)歷史截面的幾個(gè)重要關(guān)節(jié)點(diǎn)切入，展開點(diǎn)線面相結(jié)合的分析。即以1931至1945年中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線，圍繞應(yīng)對(duì)重大危機(jī)這一主題，對(duì)黨的宣傳動(dòng)員展開分階段的歷時(shí)性梳理。在每一時(shí)間斷面又以重大危機(jī)事件為關(guān)節(jié)點(diǎn)，按照危機(jī)--應(yīng)對(duì)策略一中國(guó)應(yīng)對(duì)重大危機(jī)的宣傳動(dòng)員研究過(guò)程一結(jié)果與經(jīng)驗(yàn)的邏輯進(jìn)路，對(duì)宣傳動(dòng)員過(guò)程進(jìn)行橫向結(jié)構(gòu)性剖析，力圖展現(xiàn)宣傳動(dòng)員全景，具體包括:探究蘇區(qū)局部執(zhí)政環(huán)境下的宣傳動(dòng)員貫徹機(jī)制;探尋反圍剿失敗后的宣傳動(dòng)員如何保障黨內(nèi)和軍隊(duì)從渙散到聚合的轉(zhuǎn)折

《國(guó)有企業(yè)黨建品牌創(chuàng)建探索與實(shí)踐》是廣西北投環(huán)保水務(wù)集團(tuán)有限公司(以下簡(jiǎn)稱北投環(huán)保水務(wù)集團(tuán))在廣西壯族自治區(qū)國(guó)資委和廣西北部灣投資集團(tuán)有限公司黨委領(lǐng)導(dǎo)下深刻踐行以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)匯報(bào)，是北投環(huán)保水務(wù)集團(tuán)品牌黨建工作探索實(shí)踐的階段成果，北投環(huán)水人筑就國(guó)企新高地的實(shí)踐行動(dòng)。本書包括基于守正創(chuàng)新的黨建工作實(shí)踐、立足示范創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)桿楷模故事、深入提質(zhì)創(chuàng)效的先鋒典型人物，內(nèi)容豐富，視角多元，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)效性、創(chuàng)新性、開拓性。通過(guò)本書的編輯與發(fā)行，形成既有北投環(huán)保水務(wù)特色又具有可傳播性、

本書運(yùn)用自組織理論、協(xié)同理論等相關(guān)理論分析、總結(jié)高校組織育人的運(yùn)行特征，既包括對(duì)高校組織育人的一般性研究，也有對(duì)特定高校的個(gè)案研究，點(diǎn)面結(jié)合，基于文獻(xiàn)分析法、比較研究法、歷史跟蹤法、個(gè)案研究法等方法，總結(jié)提升高校各級(jí)、各類組織協(xié)同育人的優(yōu)化策略。

本書從鄉(xiāng)村振興視閾下河北農(nóng)村基層黨組織工作的內(nèi)容、農(nóng)村基層黨組織工作質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系現(xiàn)狀分析等方面,介紹基層黨組織、鄉(xiāng)村振興對(duì)農(nóng)村基層黨組織工作提出的新要求和農(nóng)村基層黨組織工作在鄉(xiāng)村振興中的地位作用,并介紹了農(nóng)村基層黨組織工作考核評(píng)價(jià)體系構(gòu)建有助于強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織的功能和激發(fā)農(nóng)村基層黨組織、黨員干部在鄉(xiāng)村振興中的內(nèi)生動(dòng)力,闡述了當(dāng)前農(nóng)村基層黨組織工作質(zhì)量考核評(píng)價(jià)工作的基本狀況、存在的問(wèn)題,探討了基礎(chǔ)黨組織工作質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的理論依據(jù)、原則,并提出合理提出路徑和建議。

裘志新1965年在杭州六中高中畢業(yè)后赴寧夏永寧縣插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民。自1973年抽調(diào)到永寧縣良種繁殖場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工起，他魂系小麥癡迷育種，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)培育推廣具有突出豐產(chǎn)性、廣泛適應(yīng)性且40年久種不衰的春麥良種寧春4號(hào)，為保障國(guó)家糧食安全作出了重要貢獻(xiàn)，被媒體譽(yù)為南有袁隆平，北有裘志新國(guó)寶級(jí)小麥育種專家；被我國(guó)小麥育種泰斗、中科院院士莊巧生贊為：寧春4號(hào)是我國(guó)中西部春麥種植區(qū)種植面積最大的品種，桿矮，綜合性狀好，應(yīng)不愧為同類中的佼佼者；聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織小麥專家馬丁·金格爾考察后驚嘆：寧春4號(hào)的選育

本書為北京交通大學(xué)附屬中學(xué)黨委書記多年來(lái)對(duì)于黨建工作、學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面工作的思考和實(shí)踐。內(nèi)容涉及多個(gè)領(lǐng)域,包括學(xué)校黨建工作體系構(gòu)建、黨建工作實(shí)踐特色研究、黨組織對(duì)德育工作的引領(lǐng)、黨管干部、思政工作、黨員先鋒模范作用的發(fā)揮、對(duì)教育改革的前瞻思考等,是對(duì)中學(xué)黨建工作全方位的思考探討。行文流暢自然,可讀性強(qiáng)。

本書由黨的建設(shè)研究、思政理論探索、教育工作交流、文化校園建設(shè)等四部分組成,內(nèi)容包括黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè),思政理論課建設(shè)、師生關(guān)系構(gòu)建、文化校園建設(shè)、思政隊(duì)伍建設(shè)、校園媒體建設(shè)和心理健康教育等。這些理論研究成果緊扣新時(shí)代藝術(shù)職業(yè)院校黨建和思政工作主題,入選論文選題科學(xué)合理、體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值,觀點(diǎn)獨(dú)到鮮明、反映工作實(shí)踐,論據(jù)豐富翔實(shí)、展現(xiàn)藝術(shù)教育,論證合乎邏輯、可資讀者借鑒。

本書旨在探討新時(shí)代高校黨建和思想政治教育內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。圍繞新時(shí)代高校黨建和思想政治教育主題,書稿分為黨建工作和思想政治教育兩篇。上篇黨建工作部分涵蓋了黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容;下篇思想政治教育部分包括思政課程育人、專題思政教育、思政教育方法創(chuàng)新等內(nèi)容。書稿是黨的十八大以來(lái)作者結(jié)合工作實(shí)際撰寫并發(fā)表的高校黨建和思想政治教育方面的論文或隨筆的部分呈現(xiàn),既有理論上的探討,也有實(shí)踐中的創(chuàng)新;既是對(duì)繼往經(jīng)驗(yàn)的凝練,也是對(duì)未來(lái)工作的思考。

本書所記述的歷史起于1924年中共中央第一次提出創(chuàng)辦黨校，結(jié)束于1949年10月1日中央黨校師生參加開國(guó)大典，是對(duì)民主革命時(shí)期中央黨校歷史的比較系統(tǒng)全面的展示，反映了中共中央黨校作為黨內(nèi)教育的最高學(xué)府，在中國(guó)共產(chǎn)黨的思想建設(shè)、理論建設(shè)和組織建設(shè)中的地位和作用。民主革命時(shí)期中央黨校的歷史和黨校前輩可歌可泣的經(jīng)歷，生動(dòng)地告訴我們什么叫奮斗、奉獻(xiàn)、犧牲，什么叫誨人不倦、學(xué)而不厭，什么叫守紀(jì)律、講黨性，什么叫艱苦創(chuàng)業(yè)，什么叫革命樂(lè)觀主義精神。