本書內(nèi)容包括對《周易》原文的注釋、解析、通過觀象闡釋經(jīng)典義理的“觀象會意”、由經(jīng)典而引申到現(xiàn)實社會的“易學通感”等；談卦象以錯卦、綜卦和互卦之象進行分析，在備述前賢之論外，參驗著者治易心得，融會貫通，倍具新意。

本書主要包括選擇職業(yè)目標、學習職業(yè)禮儀、鍛煉表達能力、掌握時間管理、學會有效溝通、講求團隊協(xié)作、提高管理素養(yǎng)、提升抗壓能力、樹立誠信意識、培養(yǎng)感恩心態(tài)、養(yǎng)成友善品格等十一個項目，每個項目又有分任務，任務下設有“任務案例”“任務啟示”“任務訓練”等內(nèi)容。每一章開頭設有教學目標和教學要求，結(jié)尾處設有課后習題，以供學生復習鞏固。

本書著重考慮中職學生的從業(yè)技能要求,主要介紹了中職生適應社會發(fā)展所需的基本職業(yè)素養(yǎng)。全書將內(nèi)容劃分為緒論、職業(yè)態(tài)度篇、職業(yè)技能篇和職業(yè)發(fā)展篇四個部分。其中,緒論主要介紹職業(yè)素養(yǎng)的基礎知識,職業(yè)態(tài)度篇主要介紹愛崗敬業(yè)、誠實守信和責任意識的相關知識,職業(yè)技能篇主要介紹自我管理、交流溝通和職場形象的相關知識,職業(yè)發(fā)展篇主要介紹職業(yè)心態(tài)、團隊協(xié)作、終身學習和創(chuàng)新能力的相關知識。

本書積極貫徹落實國家關于培育工匠精神的要求,引導學生深刻理解工匠精神,并以實際行動傳承與弘揚工匠精神。本書共分為八個項目,分別為用工匠精神譜寫時代華章、用勞動精神與勞模精神豐富工匠精神的內(nèi)涵、用愛崗敬業(yè)夯實工匠精神的根基、用遵規(guī)守紀描繪工匠精神的底色、用卓越質(zhì)量滋養(yǎng)工匠精神的根脈、用創(chuàng)新進取塑造工匠精神的靈魂、以工匠精神推動中國制造發(fā)展、讓崇尚工匠精神在全社會蔚然成風。

本書以學生的視角組織內(nèi)容,共包括七講,分別為“什么是工匠精神?”“中國的工匠精神”“新時代為什么需要工匠精神?”“體悟工匠精神,感受榜樣力量”“傳承工匠精神,助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“弘揚工匠精神,彰顯大國風采”“如何成為新時代青年工匠?”,從認識工匠精神到學習如何踐行、傳承、弘揚工匠精神,層層遞進,旨在循序漸進地引導學生從國家、社會和個人三個層面深刻理解工匠精神對于中國制造、民族復興的偉大意義,進而內(nèi)化為力量、升華為態(tài)度,從而付諸行動,塑造自己的工匠人生。

無論在什么崗位,我們都需要把工作做好,但是要想把工作做好,前提是要在工作中用心。這是一本員工勵志書,本書從員工的角度出發(fā),將用心工作的內(nèi)涵全面細致地展現(xiàn)給了讀者。書中選取了貼近生活的實例,從多方面講解了用心工作的重要性,讓讀者明白用心是工作中的一筆財富。一個人只有用心去工作、追求完美、精益求精、盡職盡責,才可以將工作做好。本書分為九章,分別是:愛上你的工作;自動自發(fā),對工作盡職盡責;時刻把責任記在心里;卓越,從愛崗敬業(yè)開始;一心一意,更專注地工作;日事日清,高效工作;注重細節(jié),更負責任地工作;勤

本書全面系統(tǒng)地介紹了職業(yè)素養(yǎng)的相關知識，內(nèi)容涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)行為、職業(yè)技能等內(nèi)容。主要內(nèi)容包括：走進職業(yè)世界、認知職業(yè)素養(yǎng)、道德培養(yǎng)，養(yǎng)成行為、誠實守信，不忘初心、愛崗敬業(yè)，恪盡職守、心存感恩，忠誠奉獻等。

本書針對我國企業(yè)的青年員工以及應屆畢業(yè)新入職員工，從青年員工的角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)化認知、職業(yè)化養(yǎng)成與發(fā)展、職業(yè)化素質(zhì)模型和技能培養(yǎng)、職業(yè)化素養(yǎng)提升以及職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)探索等方面進行了系統(tǒng)的論述和詮釋，旨在幫助廣大青年員工和應屆畢業(yè)生把握趨勢、順應社會和企業(yè)發(fā)展的客觀需要，樹立職業(yè)化發(fā)展的從業(yè)意識，掌握職業(yè)化成長的基本原則和方法，提升個人的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)化技能，并結(jié)合在企業(yè)各專業(yè)崗位的學習和積累，盡快成長為兼具職業(yè)化和專業(yè)化綜合能力的現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀人才。

全書包括十章,通過圖文結(jié)合、語言論述的形式,集中展示機電工程學院的工匠精神傳承教育成果和實踐經(jīng)驗。通過實踐案例講述“智造講堂”和技能節(jié)、工匠文化節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為主體的“兩節(jié)一賽一講堂”文化傳承教育體系,展現(xiàn)以“智能工坊”為平臺,“兩節(jié)一賽一講堂”為主體的“工匠精神”傳承教育常態(tài)化活動。

孔子是一位郁郁不得志的政治理想家。他上承上古五帝時代至夏商周文明之精華，下開中國兩千余年政治思想文化之正統(tǒng)；他一生有著遠大的政治理想與政治目標，想要改變當時“天下無道”的局面，希望達到“天下歸仁”的理想境界，實現(xiàn)“大同”社會的秩序夢想。雖然亂世的形勢沒有能給他充分施展才能的機會與舞臺，治世的理想沒能實現(xiàn)，但他的政治思想內(nèi)容、思維方式、價值觀念、行為特征，諸如“大同世”“小康世”“政者正也”“修己以安百姓”“中庸”“執(zhí)中”“自戒”“為國以禮”等理念，經(jīng)過兩千余年的春風化雨，已經(jīng)深深地融入了我們民族