本書(shū)從文化史的角度，力圖還原1789年至1848年法國(guó)復(fù)雜而紛繁的社會(huì)與文化生活情境，以大衛(wèi)、吉羅代、安格爾、德拉克洛瓦等藝術(shù)家的作品為例，剖析新古典主義與浪漫主義繪畫(huà)中的文學(xué)題材與視覺(jué)敘事，并揭示文學(xué)與繪畫(huà)、語(yǔ)詞與圖像、形式符號(hào)與時(shí)代精神之間的雙向互動(dòng)

本書(shū)以中國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)概念為基底，以中國(guó)畫(huà)當(dāng)代藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展為得向，對(duì)中國(guó)畫(huà)的造型以及西方寫(xiě)實(shí)主義影響下的中國(guó)畫(huà)發(fā)展進(jìn)行了論述。不僅對(duì)中國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)、發(fā)展歷程、藝術(shù)特征、審美功能等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了介紹，還分析了中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)造型和造型手段。結(jié)合西方寫(xiě)實(shí)主義的理論，介紹了中國(guó)畫(huà)的兩位藝術(shù)名家，并進(jìn)行了藝術(shù)論析與介紹。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：中國(guó)山水畫(huà)概述、中國(guó)山水畫(huà)基本知識(shí)、中國(guó)山水畫(huà)基礎(chǔ)技法、山水畫(huà)寫(xiě)生技法、中國(guó)山水畫(huà)的鑒賞。

本書(shū)主要講述如何將Q版的人物畫(huà)的可愛(ài)萌態(tài)十足，以及所應(yīng)注意的上色技巧。內(nèi)容包括：什么是Q版漫畫(huà)

本書(shū)以“米小圈”系列圖書(shū)中的人物為主角,用看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)連線、成語(yǔ)迷宮等多種游戲形式,幫助小讀者學(xué)習(xí)成語(yǔ)、記住成語(yǔ),切合小讀者的閱讀興趣;“米小圈”人物幽默演繹的成語(yǔ)配圖、輕松的游戲氛圍為成語(yǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程增添樂(lè)趣。通過(guò)圖像記憶、文字記憶、場(chǎng)景記憶,幫助小讀者輕松記住小學(xué)階段的常用成語(yǔ),使小讀者能更加深入、準(zhǔn)確地了解成語(yǔ),進(jìn)而掌握成語(yǔ)運(yùn)用方法。

本書(shū)講述了村民們送來(lái)了一位身體虛弱的道人,請(qǐng)求謝憐救助。道人醒來(lái)后,說(shuō)自己剛從危機(jī)重重的地方逃出來(lái),那地方就是“每逢過(guò)關(guān),失蹤過(guò)半”的半月關(guān)。心系百姓的謝憐對(duì)半月關(guān)謎團(tuán)頗為在意,為探尋其中的真相,他決定前往半月關(guān)。此時(shí),南風(fēng)和扶搖兩位小神官也前來(lái)相助。

本書(shū)選取了三十場(chǎng)梁?jiǎn)⒊�先生�?duì)新青年所作的精彩演講，分為修身養(yǎng)心、趣味主義、學(xué)習(xí)教育、學(xué)術(shù)研究四個(gè)板塊，展現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊�先生在社�?huì)、人生、教育、學(xué)術(shù)等各方面的獨(dú)到見(jiàn)解，以及對(duì)新青年的殷切期盼。

本書(shū)輯錄考證明清畫(huà)家根據(jù)唐代詩(shī)人詩(shī)意創(chuàng)作畫(huà)作的概貌及文獻(xiàn)現(xiàn)狀，并進(jìn)行了確切編年。全書(shū)內(nèi)容分三部分:第一部分采用表格的形式，分兩列，第一-列是唐代詩(shī)人詩(shī)題，第二列是根據(jù)這些詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作的明清畫(huà)家。本書(shū)共輯出200位唐代詩(shī)人的890多首作品成為明清300多位畫(huà)家的創(chuàng)作題材，根據(jù)經(jīng)眼文獻(xiàn)的記載，共有1670余幅作品。第二部分是對(duì)明清兩朝畫(huà)家創(chuàng)作的740幅唐人詩(shī)意圖進(jìn)行確切的編年。第三部分亦采用表格的形式，分六列。第一-列是唐代詩(shī)人詩(shī)題，第二列是題詩(shī)，第三列是形制，第四列是作年，第五列是館藏，第六列是著

本書(shū)基于技能的傳承和創(chuàng)造，以及在美學(xué)意義上對(duì)藝術(shù)面貌的把握和拓展，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)規(guī)律性技能的同時(shí)能夠獲得思維的解放，進(jìn)而獲得繪畫(huà)空間的創(chuàng)造力。作為教材，本書(shū)一方面著力于將技能性的課程進(jìn)行系統(tǒng)化、當(dāng)代化的轉(zhuǎn)化，另一方面將藝術(shù)設(shè)計(jì)思維等相關(guān)設(shè)計(jì)理念自然地融入具象寫(xiě)實(shí)教學(xué)，以期對(duì)當(dāng)代視覺(jué)形象資源可以進(jìn)行創(chuàng)造性的接受、加工、組合、再創(chuàng)造。 本書(shū)可作為高等院校油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為油畫(huà)藝術(shù)愛(ài)好者的自學(xué)參考用書(shū)。

本書(shū)是書(shū)法篆刻創(chuàng)作作品合集。收錄書(shū)法作品約100件，篆刻作品約150方。 書(shū)法部分:作品內(nèi)容以古代詩(shī)文為主，部分自撰詩(shī)文聯(lián)語(yǔ)為輔。有五種書(shū)體書(shū)寫(xiě)的條幅、中堂、對(duì)聯(lián)、扇面、鏡芯等。篆刻部分:文字內(nèi)容多取古人詩(shī)詞警句，兼有少量自作內(nèi)容. 本書(shū)是作者在從事專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究基礎(chǔ)上創(chuàng)作的新作。作品中反映了作者對(duì)于書(shū)法篆刻藝術(shù)傳統(tǒng)、繼承等多方面的體驗(yàn)與思考，大部分未曾發(fā)表。 作者早年求學(xué)于浙江美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)，是國(guó)內(nèi)較早接受書(shū)法高等教育的受益者，多年來(lái)從事文博，出版等專(zhuān)業(yè)工作，近二十年來(lái)