黨的二十大報(bào)告指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。本書針對(duì)當(dāng)前教育研究中因忽視農(nóng)村學(xué)生發(fā)展導(dǎo)致其心智模式固化、內(nèi)生動(dòng)力不足等理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以農(nóng)村學(xué)生為主要研究對(duì)象，從“心智模式轉(zhuǎn)型”“內(nèi)生動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建”兩個(gè)維度，以及“理論透視”“現(xiàn)狀研究”“對(duì)策構(gòu)建”“實(shí)施路徑”四個(gè)部分進(jìn)行研究，構(gòu)建基于心智模式轉(zhuǎn)型及其內(nèi)生動(dòng)力提升的農(nóng)村教育推進(jìn)策略，以期促進(jìn)農(nóng)村教育的內(nèi)涵特色高質(zhì)量發(fā)展。

信息技術(shù)的快速發(fā)展和人文社會(huì)的持續(xù)推進(jìn)，使得終身學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為未來(lái)教育及社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育者、學(xué)習(xí)者乃至社會(huì)全體要及時(shí)樹立終身學(xué)習(xí)理念，在全社會(huì)形成良好的終身學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。《BR》本書系統(tǒng)、全面、科學(xué)地介紹了終身學(xué)習(xí)的相關(guān)基本要素，梳理了國(guó)際視野下的終身學(xué)習(xí)政策發(fā)展情況，呈現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的重大意義，規(guī)劃了終身學(xué)習(xí)實(shí)施的路徑。本書擴(kuò)展了終身學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐的視域，重構(gòu)了終身學(xué)習(xí)的新體系，可為現(xiàn)有的終身學(xué)習(xí)實(shí)踐提供新的理論支撐和價(jià)值引領(lǐng)。

《中國(guó)教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興報(bào)告（2022~2023）》是繼《中國(guó)教育扶貧報(bào)告》（教育扶貧藍(lán)皮書）之后，在我國(guó)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下推出的一部聚焦教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的藍(lán)皮書。本書以助力與促進(jìn)鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，緊緊圍繞我國(guó)鄉(xiāng)村教育改革與發(fā)展現(xiàn)實(shí)和問(wèn)題，剖析成因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索對(duì)策�？倛�(bào)告對(duì)數(shù)字時(shí)代鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展的行動(dòng)與策略進(jìn)行了研究；專題篇對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村社區(qū)工作者治理能力提升、革命老區(qū)教育發(fā)展等各具特色的內(nèi)容進(jìn)行了探討，提出了相應(yīng)的對(duì)策建議；省域篇從省域視角較為全面地總結(jié)了在推進(jìn)鄉(xiāng)

《教育與鄉(xiāng)村發(fā)展》關(guān)注鄉(xiāng)村教師與優(yōu)質(zhì)教育、教育技術(shù)與鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新、性別平等與教育公平、社區(qū)教育與技能開發(fā)、生態(tài)文明與鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育與社會(huì)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育國(guó)際傳播與合作等廣泛議題，為有關(guān)研究者、實(shí)務(wù)工作者、管理人員、一線工作者等提供對(duì)話空間與交流平臺(tái)，從而引領(lǐng)思辨、匯聚智慧、凝聚合力，為全球范圍教育與鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)積極力量。